1、1、 从历史的角度看现在的中国教育比过去更难
2、 今天的中国，社会对教育的期待（比过去更高 ）
3、 中国教师的专业化水平（比发达国家低）
4、与发达国家相比，中国教师的专业化培训水平偏低
5、社会角色就是指与人的某种社会地位、身份相一致的权利、义务的规范与行为模式，是人们对具有特定身份的人的行为期望
6、在"教什么”和"怎么教”问题上两者都重要
7、中国许多教师对于"教什么”和"怎么教” 过分重视"教什么”
8、美国学者认为教师角色至少有8种
9、教师的"文化传递者”角色相当于韩愈的"授业”
10、教师的"父母”角色表现为对所有学生无条件的爱
11、为什么强调教师要成
2、为学生的朋友因为学生与教师的"分享与相互肯定”有益于学生健康成长
12、教师要成为"交际家”强调的是好的教育必须入学生和家长的心
13、教师的榜样强调的是说到做到，以身作则
14、教师为何要成为半个心理学家教师必须懂心理学，尤其懂学生心理
15、教师的"替罪羊”角色指教师做好永远是对的，因为社会期待高
16、开家长会应当应当重点讲学生可能的现象及家长该怎样配合
17、灵魂工程师指懂得学生心理，像雕刻师一样因"材”去雕
18、社会对教师期待高是因为家长太关心孩子的发展，因而期待教师更好更强
19、"大教师”指德行上乘，智能足备
20、按毛志成的观点，"好教师”指爱学生
3、爱课堂
21、"因教误人者”指德薄才寡，人俗心卑
22、"合格教师”指有人格魅力，知识渊博，有师爱和服务意识
23、美国优秀教师的标准至少有11条
24、中国家长和学生对教师的基本要求高学历，高素质
25、学生喜欢老师"像父亲”指严而有度
26、教师威信就是指对学生具有精神很感召力，令学生尊敬甚至崇拜的老师
27、教师威信高的原因人品学品俱佳
28、心理学中的"态度”包括认知、情绪和意志
29、威信高的教师为何更有"教育力”？ 学生真心信服老师并转化为行为
30、逆反心理通常指为了维护自尊，对对方的要求采取相反的态度和言行
31、把学生的心理比拟为"调频收音机”指学
4、生会主动按自己的态度决定接受什么信息
32、师生关系对学生发展有相当重要的作用可以通过关系改变学生的态度并导致更好的行为
33、教师期望与"教师期望效应” 不一样
34、"皮格马利翁效应”的深刻寓意是无生命的东西都会因"情”而改变，更何况人呢？
35、教师期望效应更容易在什么阶段发生小学低年级
36、引起教师期望的主要原因学生的能力，成绩，长相，家庭背景
37、期望效应的发生必须经过教师的期望变成行为并引发了学生的反应
38、教师对学生的期望应当因学生的不同而设计不同的水准
39、教师角色转化指的是保持原来角色基础上增加新角色
40、未来生活的设计者强调的是让学生了解自己，认识社会，尽早做好生涯规划
41、反思型教师要求对教学不断改进，特别是借专家的指导
42、反思型教师要求入职前的教育程度不高，社会对教育的要求更高
43、教师入职前的心理学和教育学知识太欠缺
44、教师的备课指备教材，备方法，备学生
45、教师的职业倦怠主要与什么有关对职业的心理准备不足
46、教师的职业认同指教师对职身份的辨别与确认
47、师的心理健康水平不仅是个人的事因为教育是人格引领人格的过程
48、教师的职业认同需要备好课，勤听课，善请教，多反思
49、教师的工作满意度最主要与什么有关教师的心理健康水平
50、教师的心理健康水平亟待提升
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