五（4）班上册数学教学计划.doc

城关中心小学五年级数学上册教学计划
2017年下学期 制订人：张丽君
一、学情分析
五（4）班现有学生63人，其中男生32人，女生31人。上期期末考试参考人数63，人平分93.47，及格人数60，及格率95%，优秀人数55，优秀率92%，最高分100，最低分46。本班在学校排名第一。在经过了四年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
上期可取的经验：在课堂教学中开展一些有趣的活动,投其所好，让学生在玩中学习数学；让数学问题与生活紧密联系，学生学得愉快。
存在的主要问题：还有部分学生思想比较浮躁，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯，主要失分原因：后进生识字少，不会审题，理解能力不够，不懂题意。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。
二、教材分析
本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点：
1．从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册。
2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3．“数学广角”的内容进行调整。
4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。
课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 观察组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。
三、教学目标
1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。
2．在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。
3．学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。
4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。
5．掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。
6．经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。
7．经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。
8．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形面积的计算与用方程解应用题，观察组合小正方体，画轴对称图形。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
六、教学策略
1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。
2．改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。
3．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。
4．突出转化的思想，注重算理的理解。
5．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。
6．充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。
7．适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。
8．在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。
9．要注意突出重点，攻破难点。
10．关注由具体到一般的抽象概括过程。
11．有意识地渗透数学的思想方法。
12．重视解决实际问题能力的培养。
13．经历探究过程，渗透转化思想。
14．注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。
七、学习措施
1、逐单元、有重点进行学习
采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行学习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
2、抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元学习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固学习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、做综合试卷，形成综合处理能力
用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的学习。
4、抓住个别落后生，采取一对一的学习
抓住落后面较大，在逐一学习和集中学习效果不好的个别学生，采取一对一式的学习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
八、分层名单
A类学生
姓 名
辅 导 对 策
钟丽菲、戴筱雅、陈舸耕、包可、王泽宇、
付梦天、孙美玲、欧阳可可、田思源、周志涛、
余金泽、邹晓岚、杨洁、邓佳鑫、王宇茜、徐秉博、
文锦昀、王茜琳、段文斌、王义、程瑾萱、黎艾嘉、
王博远、汪天宇、刘俊杰莫锦源
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑，培养自学能力。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
3、进行"创新"教育与意志品质教育，逐步形成创新素质，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
4、每天给他们布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。
B类学生
姓 名
辅 导 对 策
蔡丹、莫嘉乐、刘亦麒、付梦瑶、严定宇、
黄子豪、杨书妍、赵一丞、肖佳豪、徐齐、
毛斯语、刘乐、符佳、李思彤、何倩倩、陈友谊、
吴阙、余端阳、徐瀚铂、万冰妍、李子瑄、张桐

在课堂教学中，有意识设计一系列能够让中等生不但会做，而且能够使他们通过做这些题目，认为自己也具备成为一名优生的条件的习题。要求他们通过相互讨论能够完成例题，对完成好的小组进行鼓励，并要求他们能够独立完成一些变式题目，若完成得好，及时鼓励，帮助他们树立信心。
C类学生
姓 名
辅 导 对 策

王孝敬、蒋慧琳、陈嘉荟、邓湘民、毛佳盾、
邓乐、程涵、李锦沛、赵承宇、张馨怡、
罗浚纬、蔡均弘、彭凌杰、龙欣宇、贺越

1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。
　　2、培养后进生的学习兴趣，培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
　　3、及时辅导，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。
　　4、作业面批面改，对存在的问题及时进行纠正。
　　5、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步。　　
九、进度安排
2017年上学期 五 年级 数学 科教学进度安排表
周
次
日 期
上课
天数
教学内容及课时（以周为单位安排内容）
本周课时
备注
预备
9.1
1
上期期末考试讲评，入学教育，安全教育
1

1
9.4－9.8
5
小数乘整数、小数乘小数
4

2
9.11－9.15
5
积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数
4

3
9.18－9.22
5
用小数乘法解决实际问题、整理与复习
4

4
9.25－9.29
5
补充内容（观察物体、图形运动）
4

5
10.2—10.6

国庆节

6
10.9－10.13
5
位置、除数是整数的小数除法
4

7
10.16－10.20
5
除数是整数的小数除法、一个数除以小数
4

8
10.23－10.27
5
商的近似数、循环小数、用计算器探索规律
4

9
10.30－11.3
5
解决问题、整理和复习、可能性
4

10
11.6－11.10
5
用字母表示数
4

11
11.13－11.17
5
解简易方程
4

12
11.20－11.24
5
期中复习
4

13
11.27－12.1
4
解简易方程
4

14
12.4－12.8
5
解简易方程
4

15
12.11－12.15
5
解简易方程、整理和复习
4

16
12.18－12.22
5
平行四边形的面积、三角形的面积
4

17
12.25－12.29
3
梯形的面积、组合图形的面积、
4

18
1.1－1.5
5
整理和复习、植树问题
元旦

19
1.8－1.12
4
补充内容（鸡兔同笼、数字编码）
4

20
1.15－1.19
5
《总复习》4节
4

21
1.22－1.26
5
《总复习》，复习迎考