1、大班语言教学活动《逃家小兔》活动设计
孤山镇第二幼儿园 段宇枝
一、教材依据
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
二、 设计思路
《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话绘本故事，它采用了拟人的手法，把小兔想逃家的想法用和妈妈对话的方式呈现给孩子，从而让小兔体会到妈妈深深的爱，也以此激发孩子大胆表达对妈妈的爱。
三、教学目标
1.理解故事内容，鼓励幼儿大胆进行想象、创编。
2.学习句型“如果......就......”。
3. 感受母
2、子间的亲情。
四、教学重点
学习句型“如果......就......”。
五、教学难点
鼓励幼儿大胆进行想象、创编。
六、教学准备
《逃家小兔》课件
七、 教学过程
（一）谜语导入，激发幼儿兴趣
（二）完整讲述故事，理解故事内容
1.教师有感情的讲述故事。
2.依次出示课件，再次讲述故事并提问。
（1）小朋友，你们想小兔为什么要离家出走呢？兔妈妈的心情是怎样的？为什么呀？
（2）可是小兔子还是不想被妈妈抓住，妈妈会变成什么呢？为什么？
（3）你找到兔妈妈了吗？它在哪她变成了什么？为什么要变成大树？（
3、幼儿自由说）
小结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。
（4）如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？
（5）兔妈妈为什么要变成风？风和帆船有什么关系？
小结：因为风能帮助帆船前进，帆船离开了风就不能行驶，小兔子还是离不开妈妈的帮助啊！
（6） 孩子们，你们看到兔妈妈走在细细的钢丝上，你心里怎么想？你们敢走钢丝吗？”
（7）将对应图片贴到图谱上，借助图谱完整欣赏，理解故事内容。
（8）这个故事好听吗？它的名字叫什么？
（三）创编故事内容
孩子们，如果你是小兔，还能变出故事中不一样的
4、事物吗？也用好听的话来说说。
1.如果你是小兔的话，你会变成什么？
2.学习用句型“如果......就......”完整的表达。
（四）激发幼儿对自己妈妈的爱
1.兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？
2.兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗？是怎么爱你的？
3.我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?
4.鼓励幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句：“妈妈我爱你！”
（五）活动结束
八、活动反思
整个活动，通过课件和兔妈妈和兔宝宝的有趣对话，孩子积极性很高，兔妈妈和
5、兔宝宝之间的情感也感染了孩子，引起了孩子们的共鸣。师幼互动，更是渲染了气氛，让孩子在感受爱、接受爱的同时能够大胆的对家人表达爱，达到了很好的教育效果。
不足的是，在活动中引导孩子挖掘图片上的内容，帮助幼儿感受妈妈对孩子的爱的这个方面做的不是好满意；在幼儿还没有足够的感受的时候，如幼儿讲述和表演的环节上处理很匆忙，就进入表演的环节，这样导致幼儿对作品中的情感感受不足。内
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