1、第12课 蒙古的兴起和元的建立
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课题
第12课 蒙古的兴起和元的建立
备课人
江宁区桃红中学 王祖龙
教 学 目 标
知识目标：⑴．了解和掌握蒙古族的兴起，统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况的基本史实；
⑵．通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。
能力目标：培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
德育目标：．通过本课行省制度的学习，结合现实分析，培养学生辩证唯物史观和爱国的精神。使学生树立正确的民族观。
教学重点、难点、
●教学重点
2、难点
行省制度既是本课的重点，也是难点。民族融合是本课又一重点
步骤
教学过程
导入
《成吉思汗》电视剧主题曲画面片断。
提问：这是哪个电视剧，是哪个民族？
对这个民族你有多少了解？
方法点拨
预习—知识梳理。
（5分钟）
学习教材P61—P62的内容，结合刚才放的视频，给学生提问出下列学习要求：
1、 本目中的重要时间、地点、人物、事件。
2、 视频中的征伐混战的场面是否符合当时的历史现实？
小组内检查
小 组 讨 论
1、 你认为成吉思汗统一蒙古都具备了哪些条件？（客观，主观或外部和内因）。
2、 “一代天骄”出自毛泽东的
3、词《泌园春·雪》，你认为这样评价成吉思汗合适吗？请说明理由。
3、谁能归纳出元朝社会经济发展的表现？元世祖采取了哪些发展农业的措施？
4、大都以外的其他地区设置的机构是什么？在书中划出最北的行省是什么？台湾当时叫什么？
5、今天西藏地区元政府设置什么机构？说明什么？
成果展示
（对问题的
观点和看法）
学生归纳板书；
每小组派一代表展示成果，其他组员可补充
小结（提纲或思维导图）
1、我们知道在元统一中国的过程中，却出现了一位让后世敬仰的顽强抗元的英雄，知道他是谁吗？谁能讲讲他的故事？
2、出示幻灯片，假如当年文天祥投
4、降了……
课后讨论，写一篇小短文。
发挥想象，有所创意
练 习 反 馈
1.成吉思汗的功绩主要是( )
A.灭亡西夏 B.统一蒙古 C.建立元朝 D.定都大都
2.我国历史上，西藏成为中央政府辖上的正式行政区，是在（ ）
A．唐 B.元 C．明 D．清
3、元朝政府中最高的行政机构是（ ）。
A．行中书省 B．中书省 C．门下省 D．尚书省
4、元朝统一促进了民族融合，形成的一个新的民族是（ ）
A.苗 B.回 C.维吾尔 D.傣
5、元朝在我国历史上有什么贡献？
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