妈妈的账单322教学设计.doc

一、导入
1.（安排座位，播放广告妈妈洗脚）刚才我发现，很多同学认真地在观看那则公益广告，请谈谈你的感受？（3名学生）会学习的孩子时时处处都能有所收获，真好！今天，我们要学习一篇新的文章《妈妈的账单》，希望大家在认真学习的过程中也能有所收获。
二、初读课文
1.首先，孩子们，当阅读文章时，我们的第一个读书要求是：（读准字音，读通句子）；好的，就这篇课文，老师还有一个读书要求，希望大家在读书的过程中边读边找，课文中出现了几张账单？
2.同学们读得很认真，老师想看看谁是那个字音读得最准确的孩子，谁愿意给大家读一读？（3生读词语，1人读完，适时理解词义，强调；小火车2组；齐读）
3.老师为你们的表现感到高兴，你们真棒！这有几个关键词，你能用他们（账单、报酬、如愿以偿、羞愧万分）说说文章的主要内容吗？（2人）
4.课文中出现了几张账单？（生答：两张）
三、（大屏幕展两张账单）学习两张账单内容
让我们来仔细看看这两份账单，你发现了什么？请将你的发现与小组的同学一起交流。
（诗正纪律）让老师看看，谁是那个会学习的孩子？请小组同学汇报你们的交流情况。（学生汇报到哪，老师讲到哪）
儿子给妈妈的账单重点
1.彼得为妈妈，为家里做了许多事，是一个勤劳的孩子（从哪里看出来的？）
2.彼得账单上的每一项都是有价钱的
3.他希望从妈妈那获取报酬
问题：1.他想从妈妈那拿上报酬，他得到了吗？请你读书，找一找。（拿到了）
2.向所希望的那样，愿望得到满足，我们可以用书中的一个成语来形容是（如愿以偿）
3.妈妈看到这份儿子给出的账单，什么反应？（展示段落）
过渡语：是啊，妈妈什么话也没有说，母亲的爱是那如丝的细雨，随风潜入夜，润物细无声，母爱是无声的。（板书无声）
妈妈给儿子的账单重点
妈妈为儿子付出了很多、时间很长、没有价钱。从哪里看出来的？
十年：十年时间长吗？是十天？是十个月？怎样读这个词？
幸福生活：春天，百花盛开，彼得的妈妈会带着彼得（郊游、赏花、放风筝）快乐吗？幸福吗？（齐生读）
炎炎夏日里，彼得的妈妈会给彼得（煮绿豆汤、买冰棍、扇扇子）彼得幸福吗？（男生读）
秋风吹来，彼得的妈妈会（织毛衣、补校服、看胡杨林）幸福吗？（女生读）
冬雪飘落，彼得的妈妈会提醒孩子天凉，多穿点，晚上，会在彼得熟睡时，悄悄为彼得掖被子。。。孩子们，温暖吗？幸福吗？（齐生读）
十年中的吃喝：
每天早晨，彼得刚睁开眼睛，就能看见餐桌上有（饼子、油条、面包）晚上回家，彼得一放学回家，就把书包往地板上一扔，脏衣服、臭袜子统统扔掉，妈妈会（为他收好，为他洗干净）
生病时的护理：我们仿佛看到了一位怎样的妈妈（焦急、无奈、手足无措）（生带感受读）
过渡：彼得一直幸福的生活着，妈妈每天任劳任怨地照顾他的饮食起居，生病时妈妈又无微不至地给他关怀，彼得的健康成长离不开妈妈地辛苦付出，可妈妈却开出了共计（齐读0芬尼）的账单！儿子的账单上写着价钱，可妈妈的账单上是0！0这个本来是什么都没有的意思，可在这里，什么都有了，妈妈的爱是无价的、无私。（板无价、无私）（全班齐读妈妈的账单部分）。
四、学习最后一段
小彼得读懂了，请大家也来读一读最后一段，说说小彼得读懂了什么？（自由读）（汇报）重点引导：怦怦直跳的心应该是一颗怎样的心？“蹑手蹑脚又该怎样读？怎样理解藏？小心翼翼？
文章的最后，小彼得与妈妈没有任何的语言描写，但同学们却从他的行动中感受到了彼得内心深处的羞愧和改变，是啊，小彼得从妈妈的账单中看到了十年来妈妈对他无微不至地照顾，自己为母亲做的那一点点又算得了什么呢？所以他----引读最后一段。
五、送给妈妈的礼物
乌鸦反哺，小羊跪乳，当知道要学习这篇课文时，王珩宇就找到我，说“老师，我有一个好妈妈，我想为她唱一支歌，给她一个惊喜！”让我们用最热烈的掌声，有请王珩宇为妈妈献礼！（王珩宇表演、展示班级中孩子与爸爸妈妈的照片）
六、升华爱
1.真让人感动！刚才，王珩宇用自己的方式对妈妈表达了爱；我想，爱的对象，不仅仅是妈妈，还可以是爸爸、爷爷奶奶，身边的每一位亲人；爱的时间和方式，不仅仅是节日中、一支歌，，更应该是日常生活中的点点滴滴，力所能及的小事，能说说你想用什么样的方式为他们们做些什么吗？（展大屏引导）
七、升华爱
1.孩子们，你们的爱我感受到了！你们的亲人们也感受到了！当我看到三八妇女节那一张张照片时，我的眼睛湿润了，（展照片）你们让我看到了你们的懂事、看见了你们的成长，看到了你们的爱。。。。让我们用我们那颗红色的、诚挚的心去回报他们吧！（板书画红心）
2.妈妈的账单，它仿佛在说：孩子，妈妈从来也没有，永远也不会，向你索取任何报酬，妈妈爱你！让我们再一次深情地读读题目，感受妈妈无私的爱吧！
八、推荐篇目《妈妈的工资》
咱们的好习惯，如果有感受想写下来，请做批注。
九、作业
实践作业：每天用自己的方式好好爱爸爸妈妈。下课