队列队形（赵志豪）.doc

浙江省义务教育体育与健康课
《队列队形》
——单元教学设计
一、教学计划
教学

目标
1.让学生认识站队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴一起参与游戏活动，并懂得必须遵守规则。
2.通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练习中最基本的站立、看齐、报数、
踏步等动作的方法。
3.培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的习惯，使其在集体行动中动作迅速、整齐，遵守纪律。
课次
教学内容
技能教学目标
重、难点
主要教学策略
第
1
课
时
1.集合：找位
2.游戏“小动物找家家“
1.通过找点游戏，让学生懂得必须在教师信号发出后马上找点站位。
2.当教师发出信号后，学生能及时地找点站位。
3培养学生听从指挥的好习惯。
重点：能以较快速度找点站位。
难点：快速选择合理的点站位。
1.抢点站位游戏。
2.左右方向。
3.小动物找家家：在模仿动物走、跑、跳中进行。
第
2
课
时
1.集合：找固定位置。
2.解散。
1.通过游戏让学生懂得怎样正确找到自己位置的方法。
2.在游戏中听到教师发出的信号，能快速找到自己的站位。
3.培养同学间团结友爱的精神。
重点：能快速在集体中找到自己的位置。
难点：找准自己的原位。
1.前后左右是谁？
2.快快集合——解散：规定时间找位。
3.找朋友。
第
3
课
时
1.集合。
2.向前看齐——向前看。
1.通过游戏活动，使学生懂得游戏活动中，必须排好队，并有序地进行活动，等候时也必须排好队。
2.学会简单游戏的方法。
3.培养学生有序进行活动的好习惯。
难点：听到口令能快速做出向前看齐的动作。
难点：队伍直。
1.比一比哪一小组最整齐。
2.游戏“一切行动听指挥”。
3.模仿动物跑、跳。
第
4
课
时
1.立正。
2.稍息。
3.向前看齐——向前看。
1.通过游戏了解立正、稍息的动作方法。
2.从游戏中学会正确的立正、稍息的动作要领。
3.培养学生正确的站立姿势。
重点：立正、稍息的基本姿势。
难点：收腹、立腰。
1.立正、稍息动作学习。
2.游戏“寻找不会站立的人”——模仿动物走、跑、跳中进行。
3.游戏“母鸡爱小鸡”。
第
5
课
时
1.立正、稍息、报数。
2.原地踏步——立定。
1.通过游戏了解原地踏步动作方法。
2.从游戏中学会原地踏步、立定的动作技术。
3.培养学生积极向上的精神。
重点：原地踏步动作方法。
难点：动作协调。
1.复习立正、稍息。游戏“有效与无效口令”。
2.学习报数、原地踏步、立定。
3.比一比哪一小组踏得最整齐。
4.游戏“拔萝卜”。
第
6
课
时
1.报数。
2.原地踏步。
1.通过游戏进一步了解报数和原地踏步的动作要点。
2.在游戏中掌握原地踏步、立正的动作技术，做到前脚掌先着地过渡到全脚掌，落地轻，无声音。
3.培养学生积极向上的精神。
重点：踏步落地时前脚掌着地。
难点：落地轻。
1.游戏“抓手指“。
2.报数游戏。
3.游戏“丢手帕”。
4.游戏“缩小包围圈”。
第
7
课
时
综合练习：把已学过的动作融合在一起进行练习。
1.通过游戏活动进一步掌握原地踏步的动作要领。
2.游戏中进一步提高踏步动作的技术。
3.培训学生正确的站、立、行的身体姿势及遵守游戏规则的习惯。
重点：原地踏步动作协调、整齐，有精神。
难点：身体重心平稳，上体正直
1.整队。
2.石头、剪刀、布。
3.游戏“赶小猪”。
4.游戏“木头人”。
二、教学设计
本节课是一年级的队列队形技术教学，共7课时，这是第5课时，内容是学习队列队形练习，游戏是抓小尾巴。本班1（1）班，共有学生45名。所使用的教材是浙江省教育出版社出版的《浙江省义务教育体育（与健康）必学内容教师用书》（水平一）。
（一）、教学指导思想
以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，加上准备活动中的拍手操，培养学生的节奏感。与本次课学习队列队形相呼应。通过教师的启发、引导、与同伴之间相互保护帮助下共同完成，并相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心，发展个性，为终身体育奠定基础。+
（二）教材分析
本课选取的教学内容是《浙江省义务教育体育（与健康）必学内容教师用书》（水平一）一年级第一学期——体操第一单元——队列队形。
首先是教学内容，本节课包括两个教学内容，一个是主教材，一个是辅教材。主教材是队列队形教学，辅教材是游戏。通过队列和体操队形的教学，使学生养成良好的站立、行走的姿势并具有英姿焕发的神态，使其在集体行动中动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。
（三）、重点与难点
重点：正确的动作方法。
难点：养成习惯。
（四）、学情分析
本课的教学对象是舟山第二小学一年级一班的学生。一年级的学生爱玩，学生们对体育课有着浓厚的兴趣与积极性，模仿能力强，喜欢在老师的带领下进行活动，但是他们的注意力较差，生性好动，活泼开朗，爱变现自己，课堂组织纪律较差，情绪变化较大，喜欢竞争。某些学生在体育课上过于激动，偶尔表现的忘乎自我，针对学生的这些特点，我在教学中主要以示范讲解诱惑为主。
（五）、教法
1.示范讲解法：先进行集体示范、讲解。精讲、抓住重点，示范动作标准规范。（先示范，后进行示范与讲解相结合）
2.巩固练习法：复习前一节所学的主要内容，巩固动作。
3.个别辅导法：针对技能掌握欠缺的学生进行个别辅导，培养他们对运动的兴趣，增强他们的自信心。
4.游戏法：激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强团队精神。
（六）、学法
1.会听、会看、会想：教师示范讲解，学生通过看、听、想明确动作概念。
2.展示与评价：分组展示、优生示范，相互开展评价，提高学习能力。

一年级队列队形教案
学习
内容
一、队列队形
二、游戏——抓小尾巴
课型
第5课次
年级
水平一，一年级一班
授课教师
赵志豪
地点
排球馆
教学

目标
1．通过上课，学生能解原地踏步动作方法。
2．通过上课，学生能握原地踏步、立定的动作技术。
3．通过上课，培养学生正确的站立、行走姿势和有序参加活动的习惯。
教学
重点
难点
重点：原地踏步动作方法。

难点：动作协调。
教学

过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织队形
与要求

教学目的
运动负荷
次数
时间
强度

热
身
阶
段

7
分
钟
一、课堂常规
1．集合整队
1．集合、整队、向学生问号。

2．宣布本节课的内容并提出本节课的要求和目标。

3．安全教育。
1．排队集合、向老师问好。

2．认真听讲明确课的内容和要求。

3．学生自我检查是否符合上课要求。
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要求：动作规范、整齐，有精神。
1．通过亲切的师生问好，拉进与学生的距离，激发学生学习的热情。

2
分钟

二、热身练习
（拍手操）
1．拍手掌
2．手臂前伸
3．手臂侧平举
4．屈膝前拍
5．屈膝后拍

1．带领学生进行热身练习。

2．教师评价

1．在老师的带领下进行热身练习。

2．学生间相互交流、评价。
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要求：认真模仿，动作舒展、有力。

1．通过热身操的练习，使学生活动身体的各个关节，更重要的是使学生对口令具有一定的节奏感。

5
分钟

中

学

习

体

验

阶

段

28
分
钟
一、复习队列队形
1．立正。
2．稍息。
3．向前看齐——向前看。

二、学习队列队形
1．报数
动作要领：听到口令后，依次连续报数，声音短促、洪亮，头从右向后再复原，排尾不转头。

三、原地踏步—走
动作要领：在动作指令下达后，迅速提起左脚，按照口令节拍，两脚在原地依次上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，落地时，前脚掌先落地再过渡到全脚，两臂前后自然摆动。

四、游戏——障碍接力
方法：分成12路纵队，第一位同学先跑到空竹前面把空竹推到，再跑到障碍物绕圈跑回来把空竹扶起跑到起点与小伙伴击掌，排到队伍最后面。直到最后一名小伙伴跑完为胜利。

1．认真观察学生动作是否标准。
2．个别纠正动作。

1．讲解动作要领。
2．示范，边做边讲解动作要求。
3．喊口令，观察学生，个别指导。

1．讲解动作要领并示范。
2．示范，边做边喊口令。
3．喊口令，观察学生，个别指导。
4．比一比哪一小组踏得最整齐。

1．讲解游戏障碍接力的方法和规则。
规则：1.回来必须把空竹扶起。2.到起点后击掌第二个小伙伴才能出发。3.队伍必须排整齐。

1．仔细听口令并作出准确动作。
2．注意力不集中，口令稍息左脚向前上方作出45度角。
3．口令立正两手五指不并拢，两腿微屈。

1．仔细听动作要领。
2．认真看动作示范。

3．听口令，做动作。

1．仔细听动作要领。
2．认真看动作示范。
3．听口令，做动作。

1．仔细听讲游戏的方法和规则。
2．有序参加游戏。

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○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○

★★★★★★★

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▲

通过复习加强一年级小朋友的记忆力，使他们做得更好。

以学生为主体，充分调动学生的思维。

通过游戏，突出学生活泼好动的天性，培养学生的反应能力。

2次

3次

2次

1
次

3分钟

7钟

13
分钟

5分钟

小

小

中

中

恢
复
身
心
阶
段

5
分
钟
一、放松与小结
1．放松操

2．课后小结

1．带领学生进行放松操练习。
2．小结、评价学习情况。

3．向学生告别。

1．模仿教师的动作。

2．学生自我评价。

3．向老师告别。

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要求：动作自然、舒展，呼吸均匀，身心放松。

1．师生身心得到充分的放松。
2．通过教学评价，使学生了解本节课自己的学习情况。

1次

5分钟

小