1、低碳生活主题活动设计
设计意图：《纲要》中指出，要帮助幼儿在生活经验的基础上，了解自然、环境与人类生活的关系，培养幼儿初步的环保意识和行为。如今，恰逢时代主题“低碳生活”的理念在逐步倡导中。孩子们生活在环境污染、能源消耗大的时代，同时也生活在倡导“低碳生活”的时代。这个时代，与孩子们的成长密切相关。也因此培养孩子们的低碳意识与行为也更加重要。加之，平日里对我园幼儿的观察，我发现孩子们存在乱扔纸片，浪费水、不爱惜玩具等现象，因此我觉得开展“低碳生活主题教育活动”就有些必要了。我根据幼儿的实际生活经验和年龄特点，设计了“低碳生活主题教育系列活动”，希望通过该活动能够能够帮助孩子们形成低碳
2、环保理念，学会低碳生活。
低碳生活主题活动系列：
活动一：《低碳生活知多少》
活动二：《争做低碳小明星》
活动三：《我是低碳小能手》
活动四：《低碳家园画展》
各活动详情：
活动一：《低碳生活知多少》
活动目标：
1、 通过了解环境污染、垃圾堆积、浪费水浪费电等现象，引导孩子们认知到我们生活所面临的现状，激发孩子们的环保意识与保护环境的意识。
2、 通过幼儿“选一选”“讲一讲”，初步感知“低碳”含义。
活动准备：
课件（内容包含各种环境污染视频、；各种美好环境低碳生活的视频）垃圾堆积图片、浪费水浪费电等图片、低碳生活图片。
活动过程：
1、 引导幼儿
3、观看优美环境视频导入，并请幼儿谈一谈，看到这样美丽的环境有什么样的感受。
2、 播放环境污染视频，引导幼儿说一说这段视频跟刚才的视频有什么不一样？给人什么样的感觉？小朋友喜欢哪一个视频，为什喜欢。教师引导幼儿思考环境污染等现象会给我们的生活造成什么影响。
3、 幼儿自由选择自己喜欢的图片，并讲一讲为什么喜欢这张图片。
4、 启发幼儿思考怎样才能够让我们的生活环境清新干净。
活动二：活动二：《争做低碳小明星》
活动目标：
1、 引导幼儿认识到浪费水电、乱扔垃圾的坏处。
2、 引导幼儿养成节约水电和保护环境的行为。
3、 激发幼儿争做低碳小明星的主动性和热情。
活动准备：
4、拍摄的幼儿一日生活中存在的浪费现象，乱扔垃圾现象的照片；大人们浪费现象图片；节水节电教育视频。
活动过程：
1、 讨论导入。教师出示照片，照片内容为一个水龙头在滴答滴答的漏水。
教师：小朋友们，你们看这张照片上有什么？
教师：水龙头为什么会滴答滴答的漏水呢？
教师：可能是谁忘了关紧水龙头了？
教师：你洗过手之后，有没有把水龙头关紧呢？
2、 教师出示孩子们日常浪费以及大人们日常浪费现象、乱扔垃圾的照片。引导孩子说一说照片中的行为对不对，为什么。
3、 播放节水节电、不乱扔垃圾教育视频，引导幼儿初步感知到节约与环保的重要性。启发幼儿思考幼儿该怎么做一个低碳环保小明星。自己该怎么做
5、遇到大人有浪费现象，又该怎么做？
4、 引领孩子们围绕幼儿园转一转，找一找有没有垃圾躺在地上，有没有水龙头在滴水，然后将垃圾放回“家”，把水龙头关紧了。并请幼儿相互监督，发现谁做错了，要及时告诉他。
活动三：活动三：《我是低碳小能手》（亲子活动）
活动目标：
1、 通过动脑思考，将废旧的物品在“巧手变变”中变成好玩的玩具，形成环保低碳意识。
2、 体验到与家人一起动手变废为宝的乐趣，增进亲子感情。
3、 通过作品展示，增强孩子们的成功感和语言表达能力。
活动准备：
请幼儿家长帮助幼儿用废旧物品制作玩具，幼儿亲子作品展示台
活动过程：
1、 教师作品展示导入，激发幼儿兴
6、趣。教师出示自己用纸盒及卷筒制作的小火车导入。
教师：小朋友们，你们看这是什么？
教师：这是老师做的小火车，你们猜猜看它是用什么废旧的物品做成的？
2、 引导幼儿介绍自己用废旧物品制作的玩具。
教师：你做的玩具是什么呀？
教师：你的玩具可以怎么玩呢？
教师：你能给我们讲讲你是用什么做的吗？
教师：你能告诉我们你和爸爸是怎么做的吗？
3、 教师引领孩子一起玩玩自制玩具，体验成功的快乐。
4、 请幼儿谈一谈玩自己亲自做的玩具，感觉怎么样。
教师小结：其实我们小朋友也可以自己制作玩具，用废旧的盒盒罐罐制作的玩具玩起来也很开心。这样低碳还环保，能够充分的利用资源，没有浪费。今天，你
7、们都很能干，都是低碳小能手。
活动四：活动四：《低碳家园画展》
活动目标：
1、 幼儿愿意用“画一画”的方式，呈现自己喜欢的低碳家园。
2、 幼儿能够用完整的语言介绍自己的画，乐意讲解自己画的低碳家园。
3、 喜欢参与活动，能够体验到参与活动的快乐。
活动准备：
水彩笔若干、画纸若干、幼儿作品一副、作品展版一个
活动准备：
1、 欣赏幼儿作品导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友们，老师这呀，有一幅一个小朋友画的画，你们想不想看看，她画的什么呢？
教师：画面上有什么？你们觉得这幅画怎么样？
教师：这幅画呀是一个小姐姐画的她喜欢的低碳家园，你们想不想也画一画自己喜欢的低碳家园？
2、 幼儿自由作画。教师注意个别引导。
3、 作品展示与评价。教师请幼儿介绍自己的作品。注意引导幼儿表达清楚画面的内容。如：
教师：你画的是什么？
教师：画中的小朋友在做什么？
教师：这个河流是什么样的？为什么会是清清的？
4、与幼儿一起，将幼儿作品布置到展板上。
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