三年级英语Recycle2.docx

朔北中心学校 三年级英语 学科集体备课各单元计划
时间
2014、11
备课教师
张吉萍
教研组员
马廷鸿 张宝英
刘生菊 胡建国
宗丽芸 张吉萍
阿继成 杨 燕
教材
义务教育课程标准实验教材英语PEP三年级上册
单元
教材
分析
本单元主要通过对话、游戏和练习复习4—6单元的单词和句子，并能在具体情境中使用。其中Read and aloud 让学生在读的同时复习了所学内容，并让学生角色扮演，培养学生的兴趣。对于成绩好的学生可以让他们试着编写剧本表演。
单元
目标
1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。
3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。 
重点
复习1—6单元的单词及句子，如：What’s your name?巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
难点
26个英文字母以及重点句型。
单元
课时
划分
计划三课时完成教学任务
教学
媒体
选择
教师准备录音机和录音带。

朔北中心学校（ 三 ）年级（ 英语 ）学科集体备课
备课组长签字： 学校教务处签字：
时间
2014．11
主备教师
张吉萍
修改人员
宗丽云
课题
Recycle 2
教学
内容
Recycle 2 第一课时
教学
目标
1. 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
2. 能听说单词和句子：You are a big boy .I L like it .
教学
重点
通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
教学
难点
新句型： You are a big boy .I L like it
新词汇： Go away .
学法
指导
创设情境，激发兴趣 归纳指导法
教学过程
个性修改
1． 热身/复习 (Warm-up/Revision)
(1)  师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2． 新课展示 (Presentation)
（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,flyfly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)
（2）故事呈现
（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
（2）Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.
(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 教师放录音，让学生跟读对话
(2) 将学生分组，进行角色表演。
(3) 请学生上讲台进行角色表演。
4．课堂评价 (Assessment)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
5． 课外活动 (Add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2) 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。

教学反思

教研组教师意见

朔北中心学校（ 三 ）年级（ 英语 ）学科集体备课
备课组长签字： 学校教务处签字：
时间
2014．10
主备教师
张吉萍
修改人员
宗丽云
课题
Recycle 2
教学
内容
Recycle 2 第二课时
教学
目标
1. 通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
2 .能在具体情境中运用所学句子。
教学
重点
通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学
难点
在游戏活动中，正确的拼读单词
学法
指导
创设情境，激发兴趣 归纳指导法
教学过程
个性修改
1． 热身/复习（Warm-up/Revision）
(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。
(2) 学生进行日常对话，如：
P1: Hello! How are you?
P2: I'm fine, thank you. And you?
P1: I'm fine, thanks. 等等。
(3) 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。
2． 新课展示（Presentation）
(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?
（2）完成课本第67页Listen and tick.
（3）完成课本第68页Cross out words that don’t belong.
(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.
3.语用活动
1.呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。
2.猜礼物
(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag…
(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
3.Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.
4． 课堂评价(Assessment)
做练习册。
5．课外活动( Add- activities)
在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
板书设计：

教学反思

教研组教师意见

朔北中心学校（ 三 ）年级（ 英语 ）学科集体备课
备课组长签字： 学校教务处签字：
时间
2014．10
主备教师
张吉萍
修改人员
宗丽云
课题
Recycle 2
教学
内容
Recycle 2 第三课时
教学
目标
1.通过Let’s play复习和巩固家庭成员的单词。
2.说演句子, 复习1-6单元的句子。
教学
重点
通过sing a song.复习和巩固26个字母。
教学
难点
通过sing a song.复习和巩固26个字母。
学法
指导
创设情境，激发兴趣 归纳指导法
教学过程
个性修改
1． 热身/ 复习（Warm-up/Revision）
(1) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
2． 新课展示（Presentation）
(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.
(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3． 趣味操练（Practice）
(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
(2)根据字母代表单词自编歌谣。
4． 课堂评价（Assessment）
做练习册Recycle 2的内容。
5． 课外活动（Add-activities）
将这首歌唱给家长和同学听。

教学反思

教研组教师意见