中考作文升格方法指导.doc

中考作文升格方法指导

一、让立意深邃高远
当我手里攥着刚领到的几百元大钞票时，心头一阵狂喜，我还没有拿过这么多钱，这下可够我花一阵子了！

“我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我都感到沉甸甸的；这是我一个假期的血汗换来的啊！现在我才深深体会到爸妈挣钱供我们读书是多么不容易啊！我为自己过去那样大手大脚花钱感到深深惭愧，但同时心底也涌出一份自豪和喜悦——艰苦的劳动锻炼了我，教会了我，我长大了！”

怎样使自己的作文立意高远呢？
１）洞察生活现象背后的本质，揭示材料所蕴涵的普遍意义。
２）以小见大，以点滴小事折射时代和社会的影子。

讲给爸爸的事儿
生活像一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的花样年华，中间飞快流淌过的是我年年岁岁淡淡的感伤……
　　曾几何时，我们父女之间有了隔膜，你不愿和我讲话，在大街上甚至不敢喊我一声，每当我身边挤满了同学，你就像是一个陌路人与我擦肩而过却面无表情，但我仍能体会到你对我深沉的爱和眼里那化不开的片片温柔。
我在班里是好学生，是同学们心中的榜样，而你，有一双残疾的腿，你不愿让同学们看见，让我受到耻笑。还记得那个大雨天吗？母亲上班没有回来，瘦弱的我只好在校门口站着等待雨停，看着同学们被父母相继接走，我的心好酸，在瓢泼大雨中，我看到了你手里拿着一把伞，跛着腿，迎着风，努力保持平衡，艰难地向我一步步挪来。
　　在雨伞下，你的肩膀已被淋湿，整个大伞将我笼罩，正像你隐忍的爱将我包围；我紧贴着你，你冷冷地问：“你班教室窗在哪儿？”我举手一指，说 “在那儿，二楼，第三扇。”你看了看窗，不再理会我。
等走到我们教室窗口时，你固执地让我拿着伞先走，自己在后面淋着雨，像一株摇曳的芦苇草，我的心像被扎一样难过，这时，我才明白你总躲着我的真正含义。
　　爸爸，我多么想告诉你，无论你怎样，我都不会嫌弃你，茁壮成长的小树怎么会嫌弃老态龙钟的大树呢？无论在何时何地，你永远都是我的好爸爸。
即使你有一双残疾的腿，但正是那双腿，让我比同龄人体会到更深—层的父爱，父爱无价！我多么想站在人群中喊—声爸爸！”

二、让材料新颖动人
· 古人曰：“良桐方能斫美琴”
· 面对一个生活的场景，一句真情的话语，一个善意的微笑……，只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
避俗取新精选材，应遵循以下原则：
· 选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持只选新的，不选旧的。
· 只选亲身经历的，不选道听途说的
· 只选小材料，不选大材料。
· 只选深刻的，不选浅薄的。
· 只选具体的，不选空洞的。
· 只选有趣的，不选平淡的。
· 只选罕见的，不选常见的。

· 切实做到：人有我无，我有人无，慧眼独运，以新制胜。

三、让语言亮丽生辉
1、锤炼词语，加强表现力
（1）动词的锤炼
要在词义相近的词语中选择最贴切的一个，善于运用形象鲜明的动词，把静态写成动态，把一般写得传神。

“我在春天寻找你美丽的踪影。”
“我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。”

“锅底下窜着蓝色的火苗。”
“蓝色的火苗舔着锅底。”

“老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。”
“老师一串串清晰的脚印，板书在弯弯的小路上。”

（2）妙用形容词、修饰语、叠字等
早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。
早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。

2、综合运用多种修辞手法
“我从小跟着妈妈长大，我从妈妈那里学到了许多知识。”
“小时侯，我不识字，妈妈就是图书馆，我读着妈妈。”

“‘抓歹徒啊！’周光裕同志高声喊道，这喊声惊醒了人们。”
“一声尖厉的叫声‘抓歹徒啊！’撕破了喧嚣一天的沉静，让整个城市打了一个寒颤。”

“ 命运是什么？
命运就是西楚霸王英雄末路、自刎乌江时的那一声仰天长叹。
命运就是屈原一心报国、屡遭排挤而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。”

3、灵活引用古诗文、名言警句、格言、谚语、俗语等
“你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下，是留恋枝头还是忧郁悲伤？不！都不是。那是你投入大地母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。‘树高千丈，落叶归根’啊！‘落红不是无情物，化作春泥更护花’，经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。”

“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入胜的众多传说和故事。‘山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。’一旦没有了仙、龙、神、怪之类人文传统的点缀，人们游览西湖的兴致就会大减。”

4、善于运用多种句式，恰到好处地表情达意。
“人民解放军三军仪仗队雄赳赳，气昂昂地走过来了！”
“雄赳赳、气昂昂地，人民解放军三军仪仗队走过来了！”

“‘雷峰夕照’的真景我也见过，并不见佳，我以为。”

“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若翕若张的记忆中。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋零，当许许多多已被埋葬的时候——难道我们真的会遗忘曾经拥有过的吗？
——中考满分作文《曾经拥有》的开头

出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我16岁的故乡。

5、借用流行歌曲词，让作文增添亮点
“十六岁的秘密装满沉沉的书包，十六岁的日历写满长长的思考。”

“生活像一团麻，每一根都是苦涩的纱；生活像一杯酒，满满一杯酸甜苦辣。”

· 作标题
《我的未来不是梦》、《常回家看看》

（2）作开头
家，不仅是吃饭睡觉的地方，也应是天伦之乐的作坊。可是我的家，父母闹得不可开交，争吵打骂把我的心搅得冰凉。
每当此时，潘美辰的歌《我想有个家》就在我耳畔响起：
我想有个家，
一个不需要华丽的地方，
在我疲倦的时候，
我会想到它。
我想有个家，
一个不需要多大的地方，
在我受惊吓的时候，
我才不会害怕，
……

（3）作结尾
“记得整个下午，我们三个人的心，都在蹦跳着，燃烧着，我不由得唱起了罗大佑的《家》：
每一首苍老的诗
写在雨后的玻璃窗前
每一首孤独的歌
为你唱着无心的诺言
给我个温暖的家庭
和一个燃烧的心灵
让我这出门的背影
有个回到了家的心情……

送你一杯晚茶
以我的倾情点拨为叶
温柔的叮咛做花
再用你的聪慧为水
厚载为杯
品出一方语言的天空

四、让形式摇曳多姿
1、日记体式
采用记日记的形式，围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事物的全过程。日记最能坦露一个人的真情实感，采用这种形式，既能尽兴抒写自己的感悟体验，又能吸引读者，增强真实性，写法上还避免了单纯的记叙形式，日记体作文比较适合于写人记事。

活着，多好

有人问我 :" 一个人为什么要活着 ?"
" 因为…… " 一时竟语塞。我不想随便敷衍几句 " 为了赚钱 "" 为了吃穿住行 " 等无聊的话。因为生命的意义远没那样简单。所以 , 我努力地思考着……

2 月 21日 星期一 多云转睛
今天 , 我家隔壁搬来了一对老夫妻。
他们大约 60 多岁 , 满头银发 , 都瘦瘦小小的 。在楼梯口 , 我居然见到了这样一幕 : 老太太背着丈夫 , 缓缓地吃力地爬上楼梯。她一步一步地支持着 , 还不时地安慰丈夫 :" 没关系 , 很快就到了。 " 当我爸爸想替她背时 , 她投来了个慈祥的微笑 :" 不用了 我家老头子就喜欢让我背。 " 天哪 , 是什么力量让她艰难地登上五楼的 !
据居委会阿婆介绍 , 这家姓王 , 男的得了风湿病 , 下肢瘫痪了好多年。因为子女在外地 , 一直都是妻子照顾他。他平时只能断断续续地说几个字 , 什么事都不能干 。

哦 , 祝他们好运 !

3 月 10 日 星期四 晴
放学回家 , 我看见邻居老夫妻又在街心花园散步——这是他们每天的习惯。
老太太推着轮椅 , 正和丈夫观赏园中美景。 “ 看 , 这是牡丹花。我以前最喜欢这花。我们结婚时 , 你摘了一 朵戴在我头上……” 老太太沉浸在过去美好的记忆中 。老先生点点头 , 便伸手想要去摘一朵。“别，别，这是公家的 , 不能摘。 " 妻子慈爱地抓住了丈夫的手。 " 走 , 我们去别处看看。 “
眼前的这一幕真让人感动。老夫妻的恩爱真让我难以忘怀。哎 , 真情无价啊 !

4 月14 日 星期五 阴转小雨
隔壁的老太太突发脑溢血 , 去世了 。
这个消息真让人沮丧。我想 , 现在最伤心的应该是王老吧。他失去了至爱 , 即使活下去也没什么意义了。

4 月 30 日 星期六 晴
王老的子女已经为母亲办好了丧事。今天早上 , 他们到我家来感谢我们这几个月来对二老的照顾 , 还说后天接老先生去外地一起住。
我想见老先生最后一面 。
傍晚 , 我推着王老在花园里漫步。
我沉默了好久 , 不知道该说些什么来抚慰老人内心的伤口 。
最终 , 我还是开了口 :" 今年的牡丹花开得好美啊 !" 是啊 , 牡丹丛中 , 花儿竞相开放 , 吐露芬芳 , 个个生机勃勃 , 充满着希望。
" 你……能帮我……摘一朵……吗 ?" 老人语气微弱地说。
“ 好啊。”我真不忍心看他失望的样子。
待我把花放在他手心的时候 , 他缓缓地说 :“ 我老伴叫我 …… 不管……怎样……好好地活着……”
为了老太太的话，好好地活下去！
为了这份爱，要好好地活下去！
半晌 , 我才回过神来 :“ 对 , 不管怎样 , 为了她 , 你一定要活着。 ”
老人笑了 , 由衷地笑了。从他眼中 , 我分明看到了勇气和信心。

如果有人 问我 :" 一个人为什么要活着 ?"
我会说 ：" 人活着 , 不仅要为自己 , 更要为他人——所有你爱以及爱你的人。 "
是啊 , 活着 , 多好 !

2、小标题串联式
这种形式，如同电影拍摄手法，将围绕主题的材料进行多方位的甚至是随意的抓拍，然后，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号排列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。

打造蓝天
起风了
春天还没有过去 , 不知怎么了 , 天气忽地变冷了 , 风赶走了太阳 , 吹散了花香 , 吹谢了百花 , 又回到冬天了吗 ?
风肆虐地狂刮。
" 你做错了事 , 为什么不 去道歉 ?"
" 我没有错 , 你不要乱讲 !"
" 你错 了…… "
" 我没有…… "
风吹乱了我的头发……

下雨了

昨夜难眠 !
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上 , 升起一阵雨雾 ,“ 吧嗒吧嗒 ” 作响 , 透骨的寒气在雨中游荡 , 侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散 , 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了 ,碰上这样的天气 , 瘦弱的他会不会感冒 ? 有没有人陪他去医务室 ? 他总喜欢在病中逞能 , 不知道这次怎么样 ?
想着以前的形影不离、不分彼此 , 吃饭 , 两只碗总是并排在一 起 , 现在已经两顿饭不在一起吃了 , 搞得我自己吃的是什么自己也不清楚 ; 想着以前在一起嬉闹 , 从没有红过脸 , 而这次却成了这种局面 , 可是明明是他做错了事啊 ! 唉 , 我应该对他耐心点 , 为什么非要吵呢 ? 悔意慢慢的沉重起来 , 我真害怕看到友谊的破裂后 , 狼狈的我们再次相遇的情景…
云散了
雨停了 , 云慢慢散开 , 太阳撒下一片温暖 , 整个世界又都恢复了生机 , 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了 , 空气是那么清新。
这才是春天 !
我揉着红红的眼睛 , 去了他班找他 , 他不在 , 病了 ? 我便急忙跑去医务室 , 却和他撞了个满怀 , 他两手拎着一些礼物 , 呆在那里。 我们的脸都红了 , 我握住了他的手 , 对他微笑 ," 我不该和你吵。 " 我说。 " 不 , 是我的错。 " 他也笑了。
他终于承认自己错了 , 让我陪他去道歉 , 我转过身 , 按住表 , 要留住这最快乐的时刻 , 我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖 !
友善 , 一个多么普通的词 , 却能拨开乌云 , 打造蓝天 !
友善 , 友谊的保护伞 !

3、童话寓言式
运用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，表现文章的主旨。

4、剧本式
围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。

四幕剧
我是中文系的学生 , 教授布置了一份特殊的作业 , 看四幕短剧 , 写篇论文 , 明天交。打开投影仪 ，开始。
第一幕 : 情景对话
背景 ：一条泥泞的乡间小路 ，一条小溪静静地流 ，几块零乱的石头。
A: 这有什么风景好看 ? 暴雨、小路、溪流、石头 !
B：这有许多东西。小路边长着青草 , 溪流里藏着歌谣 , 石头边花朵在欢笑 ，暴雨后挂着彩虹...… ( 全剧终……)
我凝神思考 , 在笔记本上写道 ：其实生活中的任何情景都是美丽的 , 能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛、敏感的思维 , 更重要的是一颗充满爱与希 望的心。正如 ：生活不是缺少美 , 而是缺少发现。

第二幕 : 半个甜面圈
背景 ：一个小餐馆中 ，一张桌子 , 面对面坐着两个人 , 他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
A：唉 ! 天哪 ! 只剩下半个甜面圈。 (A 一脸的无奈 )
B: 上帝 ! 真是大好了 , 还有半个甜面圈。 (B一脸快乐状） ( 全剧终…… )
笔记本上留下了我清晰的笔迹 : 乐观和悲观其实是两种生活状态。乐观者看到的永远是希望 , 而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看 ，向前走 , 大步流星 ；悲观者永远向后看 ，原地停留甚至向后走 ，惊慌失措。正如 : 乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花 , 悲观的人在看到剌时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽 ，因此我选择前者。

第三幕 : 世界上什 么东西最亮
背景 ：上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字——世界上什么东西最亮 ?
有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的 光。有人说激光……一位知青站起来说 , 是在雨夜中漆黑 的泥泞小路上走了许久 , 突然看见的远方一点如豆 的灯火 。全场一片寂静……( 全剧终 ……）

心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》 , 当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光 , 一如那小小的心灯 , 一如那如豆的灯光 。温暖是无处不在的 , 温暖着自己 , 也温暖了别人。正如 ：送人玫瑰 , 手有余香。
可是 , 第四幕却没有看到。够了 , 这三幕的感动让我一夜无眠 。清晨 , 我交上论文 , 提出了自己的疑问。儒雅的教授笑了 ：看了三幕剧的感受是多种多样的 , 答案是丰富多彩的 , 在你下笔的同时 , 第四幕已经上演 , 你的答案就是第四幕——真实的人生。
我大悟。生活有许多精彩的诠释 我的答案只有八个字 ：热爱、乐观、感悟、付出。

5、 运用“题记”、“后记”形式，让首尾圆合，深化主旨。

单 飞

题记 : 每个孩子都是一只小小鸟 , 它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下 , 总有一天 , 它得单飞……
9 月 1 日 星期六 阴
今天 , 我终于来到这所梦寐以求的名 校 , 开始了新的学习生涯。生平第一次离开老爸和老妈 , 兴奋之余 , 更多的却是紧张、不安……
第一天 , 处在完全陌生的环境中 , 我胆怯地看着周围的一切 , 觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午 , 我甚至害怕去食堂排队买饭 , 便恍恍惚惚出了校门 , 毫无目的地“ 漫游 ” 。看见前面有家书店 , 不由得心中一 阵窃喜 , 毕竟 , 这里还让我有一丝熟悉感。 书店油墨飘香 , 我把埋入书籍中 ，肚里唱起了 " 空城计 ", 也全然不顾。
不知过了多久 , 突然听到一个熟悉的声音在叫我 , 是妈妈 ! 我扔下书，急忙奔过去 , 委屈得快要落下泪来。妈妈叹了口气 , 拉着我的手去了食堂。靠在妈妈的身边 , 我狼吞虎咽， 第一次感到这里的菜也香得很 ！可是 , 妈妈对我说，她马上要走了，让我慢慢吃。 顿时 , 我的眼泪夺眶而出。可为了不让妈妈看见 ，我只得埋下头 , 装作若无其事的样子 , 把泪水往肚里咽。
晚上，我失眠了 , 想老爸老妈 ，想爷爷奶奶 , 也想家中舒适的小床……望着窗外满天的星星， 我的心是沉的 , 泪又来了。此刻 , 我只盼望着天快亮起来……

10 月 8 日 星期二 多云
一个多月的学习主活 , 我渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病 , 与同学们和睦相处了 。同时 ，我也发现 ,没有人再把你当做 一 个孩子 ,有很多事情得自己做, 做不下来也得扛。想起以前 , 在家靠父母 , 做事从来不要考虑结果 , 只要用脚趾头想想这样做会不会挨训就可以了。现在 , 每做一件事都得自己考虑后果 , 承担后果 , 我感觉到自己不再是从前的小小鸟 , 这突如其来的转变 , 对我压力太大。
于是 , 班上工作干不好 , 总是漏洞百出 , 学习也不见效果……天哪 , 真想痛哭一场 , 然而 , 我没有时间去舔自己的伤口 , 只有顶着压力靠自己飞……

12 月 28 日 星期二 睛
老师说 , 每个人初来新环境 , 总会有一 个 “ 磨合期 ”, 只不过时间长短不同罢了 ；我想 , 我终于走过这段 “ 磨合期 ” 了 , 今天 .老师为我戴上了 “ 学习标兵 ” 的桂冠 , 此时 ，我觉得自己真正长大了。突然间 , 我意识到 ，靠谁都不如靠自己。

后记 : 朋友 , 如果你还是一只小小鸟 , 那么 , 就请你告别依靠 ，单飞吧 !

6、 还有诸如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会谈纪录、广告启事、演讲词、几何证明题等形式。

关于交往条件的实验报告

实验名称 :" 交往 " 的必要条件

实验目的 : 二十一世纪是一个多元化的世纪 , 一个信息化的时代 , 生存和发展都需要交往。本实验将特别测定交往的条件 , 令所有人都能从交往中取得进步 , 得到快乐。
实验用品 : 大试管三支、 " 真心 " 溶液、 " 虚伪 " 溶液 ," 钱和权 " 溶液各一瓶 ," 交往 " 颗粒若干。
实验步骤 :
1. 取三支大试管 , 向里面加入等量的 " 交往 " 颗粒。
2. 向三支试管中滴加等量的三种溶液 , 观察并记录其颜色现象。
实验现象 :
1. 加入 “ 虚伪 ” 溶液的试管中反应极快 , 溶液由灰色变为黑色 , 并出现沉淀 , 散发出令人落泪的刺激气味 ," 交往 " 颗拉由饱满变得萎缩。
2. 加入 " 钱与权 " 溶液的试管中反应适中 , 溶液由土黄色变为黑色 , 并散发出一种令人头昏脑胀的气味 ," 交往 " 颗粒渐渐稀释。
3. 加入 " 真心 " 溶液的试管中 , 反应极慢 , 溶液由白色变为无色 , 散发一种令人愉快的气体 ," 交往 " 颗 粒发芽 , 生成一种叫 " 朋友 " 的固体。

实验方程式 :
交往 + 虚伪 = 痛苦 + 极有害物质
交往 + 钱与权 = 烦恼 + 有害物质
交往 + 真心 = 快乐 + 朋友

实验小结 : 由此可见 , 交往的条件是真心 , 而真心却需要长时间才能体现出来 , 但真心交往的 , 就是你真正的朋友。

实验时间 :2003 月 6 月 10 日

注 : 与 " 虚伪 " 和 " 钱与权 " 溶液反应过的剩余物必须慎重处理 , 否则危害极大。

交往说明书

交往 , 是人与人之间的交流过程。人要生存 , 要不断飞跃 , 必须学会交往。因此 , 交往是一个人生存发展的必备本领。下面特对交往作一说明。
主要成分 : 人与人之间的对话、接触、谈心等。
功能与主治 :
功能一 : 交往能使你的心理不断完善、进步。在你不断学习的过程中 , 免不了会犯错 , 心里总会有解不开的疑难。这时 , 交往就显得尤为重要了。
记得曾经在电视上看到过这么一则新闻。一个 15 岁的江苏少年 ,自小父母离异 , 心灵受到重创 , 因而脾气很暴躁 , 常殴打同学。他从不与别人交往 , 父母的劝解全听不进去 , 最终因杀人罪而锒铛入狱。由此 , 不难看出 , 导致他悲剧结果的主要原因是因为他不与父母交心 , 不与同学交往啊 !
功能二 : 交往能使你拥有和谐的人际关系 , 从而感到快乐。就拿我们中学生来说吧 , 每天与同学相处 , 在快乐的谈天中 , 你一定觉得很开心吧 ; 在向同学诉苦时 , 你一定感到很舒朗吧 ; 在跟朋友一起完成一项任务时 , 你也一定感到很有趣吧。在交往中 , 大家互相帮助 , 这样心与心如流水一般 , 你中有我 , 我中有你 , 快乐就会无穷无尽 !
功能三 : 交往还能使你学会许多知识 , 弥补自己的不足。俗话说 “ 金无足赤 , 人无完人 "," 尺有所短 , 寸有所长 " 。与别人交往 , 往往是彼此互相学习优点、改正不足的过程。
用法 :
勇于与别人交流、谈天、交朋友 , 在交往中不断进步。
注意事项 :
" 走自己的路 , 让别人去说吧。 " 但丁这句名言意味深长 , 但大家千万别曲解了他的意思啊 !