1、人教版小学语文四年级上册《长城》教学设计
太白县咀头小学 柏建莉
【教学目标】
一、知识与技能
１、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气势。
２、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。
３、结合课文，学习作者观察和表达的方法。
二、过程与方法
１、采用多种形式的朗读，增强学生的语感，加深对课文的理解；充分利用合作学习解决学习过程中遇到的问题。
２、通过分析重点段落语句，激发学生的民族自豪感和爱国热情，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
三、情感、态度与价值观
感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
【教学重、难点】
一、教学重点
１、
2、在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
２、有感情地朗读课文。
二、教学难点
１、学习作者观察和表达的方法。
２、理解重点词语的含义。
【教学方法】
情境教学法、合作学习法，以读代讲法，做到讲与读结合，扶与放结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养学生良好的思维品质。
【教具准备】
与课文内容相关的长城多媒体课件
第二课时
【教学过程】
教学流程
教 学 活 动
设计意图
教师方面
学生方面
一、激趣导入，整体感知
1、板书课题
2、引导
3、欣赏图片。
3、激趣，引导找句子。
4、出示句子，引导质疑。
1、齐读课题。
2、欣赏图片，谈感受。
3、看图找句子。
4、读句子，质疑。
二、感受气魄雄伟
（一）了解长城的长
（二）了解长城的高大坚固
1、过渡、引导找句子
2、指导分析句子，体会长城的长。
3、小结，指导朗读
1、过渡
2、指导找句子，体会“高大坚固”
3、引导理解“垛子、瞭望口、射口、城台”等。
4、引导读文。
1、自读第1自然段，找句子。
2、汇报句子
（1）找词语，说体会
（2）朗读句子
3、读这段话
1、自由读第2自然段，找有
4、关的句子。
2、从哪些词句体现长城的高大坚固？找词句。
3、看图，指出相应的位置，介绍其作用。
4、读自己喜欢的句子。
以作者的情感为主线，紧扣本文的中心句展开教学，结合课文内容理解，通过朗读，体会长城的气魄雄伟及伟大的奇迹。
三、感悟伟大的奇迹
1、过度，引导读，思考，找出句子。
2、引导体会古代劳动人民修筑长城的艰辛。
3、出示句子：多少劳动……指导理解体会，感情朗读。
1、自由读第3自然段，说说作者此时想到了什么？
2、汇报句子，展开想象，体会古代劳动人民修筑长城的艰辛。
3、读句子，谈体会，并感情朗读句子。
充分运用想象、相关资料渗透、学生朗读等多种策略，把激发学生的情感融入到文本的感悟和感情朗读之中。
四、总结，升华认识
引导激情朗读，升华情感。
激情朗读。
五、拓展延伸
1、出示补充资料。
2、布置课外作业
1、读一读，深化感悟。
2、课后搜集有关资料。
【板书设计】
远看 长 气魄雄伟
17、长城 近看 高大坚固 伟大的奇迹
来到 想古代劳动人民 凝结着他们的血汗和智慧
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