1、大班社会优质课教案：我喜欢我
设计意图：
一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我 意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价 自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我
2、就是我，谁也代替不了”的道理。第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他人身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的能力及自信心。
活动准备：
故事课件、铃鼓。
活动过程：
一、结合课件讲故事。
图一：
3、师：今天我给你们带来了1个好听的故事，这个故事的主人翁是一位小动物。它是谁呢？（出示青蛙课件）
师：你们喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）
青蛙也是这么想的，它在池塘边，看着水中映出来的自己，高兴的想：我会游泳，会跳的很远很远，还会呱呱呱的叫，我还穿着绿色的衣裳，我是最漂亮，最能干的青蛙。
可是今天，小青蛙很难受。为什么呢？（……）我们接着来听听这个故事吧。图二、三:
师：青蛙找到了好朋友野鸭，就问他：你会飞吗？野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高。青蛙向前跑了几步，拼命地想飞起来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。
师：青蛙心里难受，他到了好朋友小松鼠家。青蛙问小松
4、鼠：你会飞吗？小松鼠说：“我没有翅膀，当然不会飞。”小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙，神气地说：“不过，我会爬树，谁也没有我爬得快。”
师：现在你们来说说，青蛙为什么会那么难受？谁会来安慰它呢。我们接着往下听吧。
图四：
青蛙继续去找他的好朋友，这次它找到了谁？（山羊公公）
他现在的表情有什么变化？你们猜猜山羊公公会对他说什么呢？（幼儿自由说）
教师带着幼儿讲故事：青蛙走到了山羊公公的家里，山羊公公正在家里（看书）。青蛙问：“你会爬树，还是会飞呢？”山羊公公说：“我不会爬树，也不会飞。”“那，你会干什么呢？”“我会看书呀！”山羊指着书上的字说：“你瞧，这两个字是‘山羊’，
5、这两个字呢，是‘青蛙’。”青蛙这时更难受了，他忍不住要哭起来了。
那山羊公公会安慰它吗？山羊公公会怎么说呢？ （幼儿自由说）
师：山羊笑着对青蛙说：“你会游泳，会青蛙跳，还会‘呱呱呱’地唱歌，你的绿衣裳特别漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我们大家都喜欢你。”
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。懂得欣赏自己和赞美别人都是一种快乐。
三、赞美会。
师：今天我们就来开一个赞美会。
这个赞美会我们分为赞美自己和赞美别人两部分。
1、赞美自己，让幼儿懂得欣赏自己。
师：刚刚的故事里，每个动物都有自己的特长和本领，野鸭会飞，松鼠会爬树，山羊会看书。青蛙会游泳，会跳水，还
6、会“呱呱的唱歌”。那你有什么优点呢？你喜欢你自己吗？
师：现在我给你们1分钟的时间与同伴一起讨论你自己有什么本领，然后大胆的举手发言赞美你自己。
师：谁来说一说，你为什么喜欢自己，你有什么本领？请你大声的赞美自己。
教师追问幼儿——你会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！
2、赞美别人，让幼儿懂得赞美别人也是一种快乐。
师：你们都能发现自己的优点，大声的赞美自己。那你还能发现别人的优点吗？现在我们围成一个圆圈用击鼓传花的方式来赞美别人。你可以大声地赞美你喜欢的任何一个人。你们要先想好你要赞美谁，待会儿铃鼓传到你的手上，你就要大声的站起来说“我喜欢XX，因为他XXX”比如我喜欢我的妈妈，因为她做的饭很好吃。我喜欢睿睿，因为她乐于助人。
（师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。）
教师：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友 ：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。
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