一4语文分析.doc

语文 ）学科第（1-4）单元检测教学质量分析表
班　　级
一4
任课教师
周小明
检测时间
2015.11.3
班级人数
34
实考人数
33
缺考名单
张静一
合格率
97%
优秀率
63.6%
平均分
82.91
分数段
100
99-85
84-70
70-60
60以下
人 数
4
21
7
1
1
后两分数段
学生名单
张天一(0 ) 宋浩然 （68）
逐小题分析（根据实际情况使用）
题 号
一
二
三
四
五
六
七
失分率
8.7%
8.3%
12.1%
7.2%
4.0%
4.5%
3.3%
题 号
八
九(1)
九(2)

失分率
58.6%
13.1%
24%

题 号

失分率

失分率
题号
重点问题举例
教学改进设想及措施
10％-29%
三
找出声母、韵母、整体认读音节。
学生存在找的不全、去分不清类别的现象。
给的字母比较多16个，学生选择时缺乏技巧，有的学生能够选一个打上一个记号，有的学生不能整我这个技巧，因此学生有丢了重复的现象。有的学生不能分清圣母、韵母、整体认读音节，所以就写乱了，教师课堂上还是需要多种形式的练习。是学生见到更多的题型。

10％-29%

九（1）

给短文中的文字选择合适的音节：
学生存在：
1、 抄上音节不写声调的。
2、 2、有的自己写的没有去答案中选的，这就增加了难度。
3、 空着没写的。
1、 阅读练习应该加强，阅读文章有相应的问题的设计，这样学生就会增加阅读量的基础上提高分析、理解。
2、 2多种题型的变化，是学生思维更加开放。
10％-29%
九（2）
儿歌中没有出现的小动物( )
3个选项都有选的.
分析：学生没明白课文的内容。2、没有明白出现的哪些小动物 。3、看到文中 出现什么就选什么了。
措施：1、加强课外阅读的监测。
2、阅读中相应的小问题的设计，，学生的学习指导要落实到每一天，每天练一道，不求多。
内因

50%以上

八

用拼音组成一句话：
Wo you yi ge wen n uan de jia.
学生存在的问题：没读明白一句话是什么意思，有的照着抄词语都朝错误，没有标调，有的根本不明白题目的意思是什么。
1、 拼音的学习中，练习巩固的形式要多种多样。
2、 音节有点多，8个，4、5个比较合适。
3、 平时练习用拼音写日记。
4、 培养学生手指着文字,自己独题目要求,不认识的借助拼音来读要求,培养学生审题的能力.
主要成绩

1、 多数同学卷面书写比较认真，而且字迹也很认真。
2、 连线题目整体做的比较好。
3、 能够手指着题目要求，和老师念题目要求同步。、
4、 连线能够用尺子连，有一定的习惯了。