一2好习惯培养.doc

习惯名称
学会走路
习惯内容标准
1、 在楼道内要轻声慢步靠右行，自然排成一队。
2、 教室内不可以打闹。
3、 去专业教室、上体育课要排好队，走到教室。
4、 中午用餐排队洗手，按顺序打饭。
培养策略方法
1、 晨会（周一）“好习惯早养成”。
2、环境营造法：板报、教室布置教师每天不定时抽查一次，做的好的孩子发阳光卡。
3、 选出检查的学生（刘朔），不定时地抽查，做到奖励阳光卡。
4、 科任教师课同样标准要求。
5、 储蓄卡形式记录学生每周的表现，引导学生养成讲礼貌的好习惯。
6、 颁发阳光卡；全班同学努力共同争取流动红旗评选等。晨会（周五）对于出现的问题，反馈及时
7、每天楼道安排值周约束学生行为；教师及时提醒学生按照正确要求做；及时表扬动作要求符合同学，树立正确的标准意识；符合要求的颁发阳光卡；家校联系册一周反馈提醒。
培养效果

好习惯培养细则

习惯名称
主动问好
习惯内容标准
1. 进校第一次见到老师、保安叔叔、阿姨，要立正站好行鞠躬礼问好，做到声音洪亮。
2. 校园里见到老师主动问好，见到两位以上老师主动说：“老师们好！”（不认识的统称“老师好”）
培养策略方法
1、晨会（周一）“好习惯早养成”
2、每天 （1）教师起到榜样作用，见到其他老师主动问好；（2）及时表扬有礼貌学生，带动感染其他同学。
3、 板报、教室布置、视频等
4、 储蓄卡形式记录学生每周的表现，引导学生养成讲礼貌的好习惯。
5、 全班同学努力共同争取流动红旗评选等。晨会（周五）对于出现的问题，反馈及时。
6、 发现良好的行为习惯，要及时给予鼓励，树立学生身边的典型。展板展示；家校联系周五一周反馈等。
培养效果

习惯名称
安静用餐
习惯内容标准
1、 打饭的时候要排队等候，不许插队。
2、 吃饭的时候不能说话，有事情举手告诉老师。
3、 饭后要收拾好桌面，擦干净。
培养策略方法
1、晨会（周一）“好习惯早养成”。
2、每天用餐时间学生间互相监督，饭后老师作总结，及时发放阳光卡。没做到的同学要为大家擦桌子，以此赢得大家的原谅。
3、看班老师要督促学生做好。
培养效果

习惯名称
爱读书
习惯内容标准
1． 每天至少读书一小时。
2． 回家要认真完成老师留的读书的语文作业。
培养策略方法
1、周一、二12：30——12.50为班级阅读时间
2、根据学生学习特点，要求学生每天回家作业后安排阅读时间，以读语文书的拼音和儿歌为主，鼓励孩子主动认字，读课文。
3、每周三英语阅读时间。
4、周四阅读交流。
培养效果
使阅读成为一种习惯

习惯名称
有序摆放
习惯内容标准
1、 1、柜子里书包摆在右边，科任用书、学具按从大到小的顺序摆整齐。
2、扫帚、簸箕摆放整齐，水盆、抹布保持干净
3、位斗里书本按大小顺序摆左侧整齐。
4、书架上的书按大小顺序摆放整齐
5、桌面书本在左上角，笔袋在中间。
6、离开教室桌面干净，椅子插到桌子下。
培养策略方法
1、晨会（周一）“好习惯早养成”教育。
2、每天小组长随时检查，不合格的及时提醒使其改正。
3、摆放习惯好的同学发阳光卡，在组长轮换是优先轮值，做大家的榜样，以资鼓励。
4、老师要随时提醒习惯不好的同学，引导跟上大家。
5、与家长联系，在家培养孩子独立收拾书包等习惯。
培养效果