九年级化学《我们周围的空气》第二单元测试题.doc

九年级化学《我们周围的空气》第二单元
测试题
一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，每小题2分，共20分）
1、我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化。下列变化属于不化学变化的是（ ）
A.燃烧 B.铁生锈 C.大米酿酒 D.分离液态空气制氧气
2、下列关于氧气的说法正确的是 ( )
A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应
C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
3、下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨。火柴点燃时生成这种有害气体的物质是 （ ） A.二氧化锰 B.氯酸钾 C.红磷 D.硫
4、下图所示的基本实验操作中错误的是（ ）

A．倾倒液体 B．检查气密性 C．收集氧气 D．滴加少量液体
5、在充满氧气的集气瓶中燃烧，产生明亮蓝紫色火焰的是 （ ）
A.硫粉 B.铁丝 C.木炭 D.红磷
6、下列物质中，按纯净物、混合物顺序排列的是 （ ）
A．天然水、可乐B.冰水混合物、液态氮气C.矿泉水、清新的空气 D.二氧化碳、牛奶
7、下列有关实验现象的描述，正确的是 （ ）
A硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．铁丝在空气中剧烈燃烧  D．红磷在空气中燃烧时产生白雾
8、一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（ ）
A、排水集气法 B、向上排空气集所法
C、向下排空气集气法 D、排水集气法或向上排空气集气法
9、实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。其中操作顺序正确的是 （ ）
A、①⑦③②⑤④⑥ B、⑦②③①④⑤⑥
C、⑤⑦③②①④⑥ D、⑦③①②④⑥⑤
生成物都属于纯净物
10、对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法．通过比较细铁丝、硫、磷三种物质分别在氧气中燃烧的化学反应，就三个化学反应的相似之处，同学们发表了各自的看法（如下图所注），其中不正确的是（　　）

A． B． C． D．
二、生产生活应用题（反应文字表达式每空两分，其余每空一分，共14分）
11、电动自行车是日前流行的一种交通工具，它的特点是用蓄电池供电驱动，噪音极低。很多蓄电池中含有铅和稀硫酸。人体摄入过多铅会导致慢性中毒和智力下降等严重后果。
（1）电动自行车代替摩托车后，可减少摩托车产生的 对城市造成的大气污染；还可以降低 污染，提供市民—个安静的生活环境。
（2）蓄电池报废后，通常被随便弃置，这样做对不对？请说说为什么？
________________________________________
（3）环境污染已成为人类社会面临的重大威胁。请列举出两种环境污染的现象。______________________________________________________
12、工业气体是指氧、氮、氩、氖、氦、氪、氙、氢、二氧化碳、乙炔、天然气 等。由于这些气体具有固有的物理和化学特性，因此在国民经济中占有举足轻重的地位，推广应用速度非常快，几乎渗透到各行各业， 而氧气是一种非常有用的气体，它们冶金、化工、生化、医疗、航空、电子、军事、科研领域中都得到广泛的应用。
　　作为工业气体的氧，主要来源于大气，经过空气分离的手段而获得。氧气与各种燃料气相混合，为焊接、切割、金属加工提供热能。 富氧助燃：有利于提高生产效率，并减少有危害的燃烧副产品，是一个节能很大的开发领域，是近代燃烧技术节能的热点之一，其原理是加热助燃，每增加氧含量 4~5% ，火焰温度可升高 200~300 ℃ ，使燃烧效率提高。
工业氧气正在崛起的产业有：煤矿灭火 、石油开采、煤气化和煤液化，玻璃熔化炉、水泥生产窑、耐火材料生产窑，砖瓦窑等工业炉窑、食品速冻，食品气调包装、啤酒保鲜、光学、国防工业中的燃料、超导材料生产、电子、半导体、光纤生产、农业、畜牧业、鱼业、废水处理、漂白纸浆、垃圾焚烧、粉碎废旧轮胎等环保产业、建筑、气象、文化、文物保护、体育运动、公安破案、医疗保健产业中的冷刀、重危病人吸氧、高压氧冶疗、人体器官低温冷藏 、麻醉技术及氧吧等。
（1）医院里给病人输氧时，往往在氧气钢瓶与病人呼吸面具之间安装盛有水的装置，用于观察气泡产生的情况，以便调节供氧速率，此时氧气应从_____（填标号）管口导入．

（2）生活中下列现象属于缓慢氧化的是____________.
A.剩饭变酸 B.包装袋中饼子发霉 C.富氧助燃 D.动植物的呼吸
（3）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口. 真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。充入食品袋的气体不可能是_________，可能是氮气，因为氮气的化学性质____________。对充入气体的基本要求是（至少答两点）______________________________________________________。
三、科普阅读题（每空1分，共5分）
13、给地球多一些新鲜空气
即使天空晴朗时，我们周围的大气也并非如表面所见的明净。空气里充满了看不见的固体、液体和气体等不同形态的物质：如花粉、细菌、烟尘、湿气等。 所谓空气污染，即指空气中含有一种或多种污染物，其存在的量、性质及时间会伤害到人类、植物及动物的生命，损害财物，或干扰舒适的生活环境，如臭味的存在。
人离不开空气，人就是在空气的包围中生活。人身体中的全部物质都是由空气阻隔和组织而集合在一起的。空气是人体的卫士和杀手，能赶走有害物质的侵犯，还能清除人体自身的有害物质。人类每时每刻都需要的空气，但是人类对它做了什么？乱丢垃圾、随地吐痰、乱砍伐树木、排放各种污染气体，人类伤害着空气，却忘记人类呼吸的就是空气，人的生命和空气的健康息息相关。空气里的物质直接进入人体，对人体产生有益的帮助，人的生命物质就会健康，反之，就会生病。空气中的有害物质是致使人体得病的主要根源。人每天都要吸收大量的空气，这些空气里的物质会对人体产生很强的刺激。空气健康，就会对人产生有益的帮助空气如果不健康，人的生命就会受到威胁。
空气是人的生命因子。人类要知道保护空气的健康，没有空气就意味着死亡，虽然我们看不到，但我们周围存在着空气，所以空气遍布各处，把生命带给每种生物，没有空气我们没法生存，空气不好使人生也不好，我们必须有新鲜空气才能保持健康，保护空气就是保护生命。空气的健康是人类生存的保障，没有健康的空气，人类就死亡了。
世上没有一种事物能如空气那样廉价而珍贵！！！
依据短文回答问题：
（1）空气是一种_________（选填“纯净物”或“混合物”），对于人类，空气是一把“双刃剑”，因为_______________________________________
（2）污染空气的气体污染物有____________、________________和二氧化氮等。
（3）生活中你能做到的防治空气污染的措施有____________________________（填一种）。
四、物质组成与变化分析题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共9分）
14、某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。

（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为：
该实验中红磷需稍过量。目的是 。[来源学§科§网Z§X§X§K]
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度______处。由此可知，氧气约占空气总体积的五分之一。由本实验还可推知氮气的哪一些性质？试写出其中的一种：
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
（填“能”或“否”）理由是： 。
15、小雪同学发现实验室里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来，用带火星的木炭伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。
(1)根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。写出各物质的名称：
A 、B 、C 、D 、E 、F 。
（2）在横线上写出题中所发生反应的文字表达式，并从反应物和生成物种类的角度看各属于什么类型的反应，把反应类型写在括号内。
（ ）； （ ）；
（ ）。
五、实验探究题（反应文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分）
16、某校九年级化学实验操作测试的方法是先由考生抽签确定考题,然后做实验。小红同学抽签后被监考老师引领到准备了下列仪器和药品的实验台前:
请回答下列各题。

(1)根据上述提供的信息,你认为小红抽到的是 (填实验名称)____________________。
(2)指出上图中标有字母的仪器名称: a:________;b:________。
(3)上图是小红完成该实验主要操作过程的示意图。按评分标准,每项操作正确得 1 分,满分为 5 分。小红操作 完毕后得了 3 分。请找出她失分的操作并说明原因_______________。

(4) 写出制取氧气发生反应的文字表达式
17、根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。（16分）

（1）请写出图中标号仪器的名称：① ；② 。
（2）实验室用过氧化氢制取少量氧气时，发生装置最好选用 ，收集装置选用 ；
如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用 （填编号），写出该
反应的化学反应表达式： 。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填编号）；写出其反应的表达式 。
（4）如用E装置收集氧气，检验是氧气否收集满的方法是 。
（5）如图H，铁丝在氧气中剧烈燃烧， ，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是 。
（6）注射器G可用于检查装置A的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至 处。 ②将注射器G连接到装置A的导管口处。
③缓慢拉动注射器G的活塞，观察到 ，表示装置A的气密性良好。
（7）实验室用装置A制取氧气时，如用注射器G替换长颈漏斗，优点是 。
（8）若用装置F收集的氧气不纯，其原因可能是(请写两种原因)：
①_________________________________；②_____________________
18、小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

实验操作
实验现象
实验结论或总结
结论
总结
实验一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是 。
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
没有明显现象

实验三

二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　　　　 ；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：