1、Unit 1 How can I get there?
第一课时
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能认读所学词语；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学配合和合作。
2、教材和学情分析
这是本课的第一课时。六年级学生已有一定的英语基础，因此在教学中充分发挥他们的自主学习精神，培养他们的自学能力。但由于本期英语教材是新旧版的转接，出现较多的新词，因而要加强预习指导。
目标
1.能够正确听、说、朗读
2、Where is the science museum?It’s…How can I get there?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。
2.能够认读方位介词及表示地点的名词和短语。
3.能够听、说、表演Let’s talk 的内容，并进行交流和运用。
评价任务
1.借助卡片，指认听到的单词；学习问路与指路交际用语。（检测目标1、2达成情况）
2.出示图片，让4人小组用所学词汇和主句型表演Let’s talk 的内容。（检测目标3达成情况）
教学过程
StepⅠWarm up
1. Let’s look and say the names
3、通过多媒体播放一些公共产场所的图片，如博物馆、邮局、医院、学校、书店等，让学生认读，说一说这些是什么地方，为新知学习做好词汇和主题认知做铺垫。)
2. Let’s listen and chant。
教师为学生播放自编的chant，学生倾听模仿并了解其内容。
3. Listen and do
活动规则：教师播放兔子舞的节奏，并且师生跟着一起唱，一起表演。Left, left, right, right, go, hurry up, go, go, go！
StepⅡPresentation
1.Main scene学习
(1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生
4、观察Who are they？What are they talking about?
(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
(6)教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
2.学习Let’s try & Let’s talk
(1)Let’s play a game
通过课件播放社区地图，教师提出问题：
T:Where is the sci
5、ence museum？ S:It’s near the library.
T:Where is the museum shop? S:It’s over there./It’s next to…/It’s behind…
通过放大图片让学生找到教师提出的地方，并且指明位置，教师接着进一步追问：How can we get there?
教师播放录音，学生通过倾听，完成探究学习中第一、二题。完成后核对答案。
(2)创设情境，要求学生边听边模仿。
3.Make a survey
将学生分组，在小组内根据自己所在城市或乡镇的地图进行问答练习。学生将问路与指路的语言运用于日常交流中，
6、借助熟悉的场景，熟悉的内容，进行真实交流练习。使语言学习来源于生活还服务于生活。
StepⅢ Practice and Consolidation
Play a game
游戏规则：将预先准备好的邮局、学校、科学博物馆、商店、书店的标牌摆在教室里，把教室设计成为一个社区，然后进行真实的问路与指路的问答交流。
S1：I want to go to the school. Where is it?
S2：It’s near the hospital.
S3：How can I get there?
S2：Turn…go straight……
StepⅣ Homework
1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。
3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。
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