1、六（1）班数学教学计划
（2013---2014学年第二学期）
泾源三小 马粉花
一、学生基本情况分析
本班共计43人，其中男生18人。男生好动学习主动性差，女生文静但是上课经常心不在焉。大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
二、教材分析：
教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。
三、教学目标
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会
2、解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“
3、抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、全学期教与学重难点
1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
2、、理解比例的意义和基本性质，会
4、解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
五、提高教学质量的措施
1、充分利用现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、积极学习教学理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好
5、作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
六、教学进度表附后
教 学 进 度 表
周
次
起 止
时 间
教 学 内 容
课 时
1
2.23—2.28
寒假作业检查
第一单元：负数
3
2
3.3—3.7
单元检测
6、第二单元：圆柱与圆锥
1、圆柱
2
3
3
3.10—3.14
1、圆柱
2、圆锥
3
2
4
3.17—3.21
整理和复习
单元检测
第三单元：比例
1、比例的意义和基本性质
1
3
1
5
3.24—3．28
1、比例的意义和基本性质
2、正比例和反比例的意义
3
2
6
3.31—4.4
2、正比例和反比例的意义
3、比例的应用
机 动
2
2
7
4.7—4.11
3、比例的应用
整理和复习
机 动
3
1
8
4.14—4.18
单元检测
7、第四单元：统计
3
2
9
4.21—4.25
第五单元：数学广角
单元检测
2
3
10
4.28—5.2
期中考试
11
5.5—5.9
总复习
1、 数与代数
5
12
5.12—5.16
1、数与代数
5
13
5.19—5.23
2、空间与图形
5
14
5.26—5.30
2、空间与图形
4
15
6.2—6.6
3、统计与概率
六 一 儿童节
4
16
6.9—6.13
综合复习
17
6.16—6.20
综合复习
期末考试
18
19
20
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