1、城关镇中学“五环--探构”自主学习导学案
年级 九 科目 语文 主备教师_张丽 _协作教师 岳海霞 陈伟东 赵涛 罗新江
课题 给我的孩子们（第 1 课时）
• 导学重难点：理解孩子们的率真、自然的天性。
教具使用：导学卡
导学卡
导 学 设计
（张丽）
一、目标导学：
（一）课标要求：
读散文能理解文章的主题，感悟人物的形象。
（二） 学习目标：（有了目标，学习才能有的放矢）
1、掌握本课的生字词和文学常识。
2、理解孩子们的率真、自然的天性。
二、自主学习（或预习检测）：（认真阅读课本内容，回答下列问题。相信你会很棒的！）
任务一：
1.
2、给下列划线的字注音。
考妣( ) 嚼舌头( ) 鞠躬 （ ）（ ）尽瘁
号（ ）哭 刬袜 ( ) 姊 （ ） 妹
憧（ )憬( ) 龌 ( )龊（ ）
2.解释下列词语
端相：
放怀：
鞠躬尽瘁：
任务二：
3、细读课文，找出并概括文中三个孩子天真可爱的趣事。
• 瞻瞻：
• 阿宝：
• 软软：
4、对于孩子们天真可爱的趣事，大人们是什么表现或想法?原因是什么
3、
5、那么作者认为导致人们失去童真的原因是什么呢?
自学疑惑：
三、 合作探究：
解疑释惑：（解决自学共性疑惑）
探究一：
1.大人对孩子的这种不经意间“摧残了你们”说明了什么?
探究二：
2.那么作者认为导致人们失去童真的原因是什么呢?
探究疑惑：
四、训练检测（“练”和“清”可以分开也可以合二为一）：（该是我们大显身手的时候了，要相信自己！）
（一） 基础题（80分）：
一、基础题（必做题）
1、 给划横线的字注音。
考妣（ ） 刬袜（ ） 龌龊（ ）
惊骇（ ） 憧憬
4、 ） 痴心（ ）
2、解释下列词语的含义。
龌龊：
多多益善：
局促不安：
刬袜：
（二） 提升题（20分）：
丰子恺先生曾说，他常常“设身处地”的体验孩子们的生活，对孩子们的热爱是他创作漫画的动机。请仔细赏析下列漫画，仿造示例完成对漫画的赏析
（三） 拓展题（20分）：
作者将儿童与成人这样一一对比的用意是什么？
五、 课堂小结和反思（学生画知识结构图或谈收获和不足）：
作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往
学生齐读目
标
在早读时，
学生查阅工
具书识记
先自学，做
好记录，然
后对学，实
在不会组内
交流
学生口头展
示学习效果
教师做好点
拨、方法指
导
所有学生
以考试的行
式组织检测
优秀生完成
板书设计
教学反思
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