1、 科罗拉多大峡谷
教学目标：
⒈会认13个生字，会写6个生字，积累众多的四字词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
⒉了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。
⒊理解并学习细节描写在介绍事物中的至关重要的作用。
教学重点：
引领学生通过自主阅读了解大峡谷风光的奇绝及其形成原因。
教学难点：
引导学生学习作者运用大量的四字词语、列数字及下定义的说明方法，以及排比的修辞手法来具体介绍事物特点的手法。
教具课件：大峡谷的风光片、
2、大峡谷的图片以及相关的文字资料。
预习设计：
⒈自学生字、新词；正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉给文章划分意义段，看看课文主要介绍了关于大峡谷的哪些内容？又是按照怎样的表达顺序来写的？
⒊“风光奇绝、动植物种类繁多”是科罗拉多大峡谷最显著的特点。默读全文，找一找能够表达这两个特点的词句，分别用“ ”“ ”画出来，并且思考：作者是怎样灵妙地运用具体语言来展示这些特点的呢？
教学时数：1课时。
课 型：独立阅读课。
教学过程:
一、谈话导入，交待任务
这一板块的前两课向我们呈现了不同的异域风情，今天，我们一起走进七大自然奇迹
3、中的科罗拉多大峡谷，看看那里是怎样一道独特的风景。学习作者是怎样运用具体的语言来展示科罗拉多大峡谷的特点的？
二、检查字词，夯实基础
⒈教师听写生字或生词，要求同桌评改，找出共性错误并及时引领校正。
⒉针对“峦、博、慨”等易混字进行进行强化训练。
三、汇报朗读，确保流利。
⒈学生汇报自己在朗读中出现问题的语句，师生共同研讨。
⒉运用“叫停式朗读”，实现引领的正确流利。
四、研读课文，明序晓意
给课文分段，并归纳出文章介绍了有关金字塔的哪些内容？是按怎样的顺序来写的？
板书： 总起：举世无双的杰作
总分总 景色特点及形成原因
4、
野生动植物种类繁多
总结：年接待300万人
五、研读素材，感受特点
“风光奇绝、动植物种类繁多”是科罗拉多大峡谷最显著的特点。默读全文，找一找从课文的哪些词语、句子中能够表达出它的这两个特点，分别用“ ”“ ”画出来，并且思考：作者是怎样运用具体语言来展示这些特点的呢？
板书：风光奇绝 物种众多
⒈学生汇报、交流，师生评价后形成共识。
如：（1）第二自然段第3、4、5句，运用了列数字的说明方法。
（2）第三自然段第一句，用了排比的手法来描述岩峰峭壁和洞穴，让人感到其景象的万千变化
5、
（3） 第三自然段第2、3、4、5句，这几句承接上文，介绍了大峡谷天然的奇特景观，并被冠以形象的名字（下定义），使人们更易展开想象，去感受它们的奇绝，感受它们的栩栩如生。
（4）第五自然段，运用列数字的说明方法来说明这里野生动植物种类繁多。
（5）2到5自然段，运用了大量的四字词语来描述事物的特点，使读者产生了身临其境的感受。
……
⒉教师小结：“大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物也种类繁多，堪称一个庞大的野生动植物园。”这句话既是文章的过渡句，也是中心句，作者围绕它运用了大量的四字词语、列数字及下定义的说明方法，以及排比的修辞手法，把科罗拉多大峡谷的特产及景
6、色特点淋漓尽致地呈现在我们的面前，使我们不仅展开无限的遐想。它告诉我们，不论什么文体，细节描写对一篇文章的成功与否都起着至关重要的作用，在今后的习作中，我们需要精妙的布局谋篇，也需要精湛的遣词造句，这样写出来的文章才能流光溢彩、表达出真情实感。
六、布置作业，学以致用
通过前两篇课文的学习，我们已经掌握了通过事物的有代表性的不同方面来介绍事物特点的构篇手法，以及具体说明事物特点的六种方法。这节课我们又重点学习了如何通过具体的语言文字，即细节描写来刻画事物的特点的方法。今天的作业是模仿文中你最喜欢的段落的写法，选择一处自己熟悉的景观进行片段仿写练习。
板书设计：
科罗拉多大峡谷
明顺序 理素材 悟特点 赏佳句
大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物也种类繁多，堪称一个庞大的野生动植物园。
总起：举世无双的杰作
总分总 景色特点及形成原因 风光奇绝
野生动植物种类繁多 物种众多
总结：年接待300万人
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