1、《太阳系大家族》教学设计
尼五小 刘 权
一、 教学内容
太阳系大家族。
二、 教学目标
1、 知识与技能
了解太阳及太阳系的有关知识，包括太阳系的构成、八大行星的名字及排列顺序、有关行星、彗星、小行星和流星的知识。知道行星公转的速度和它与太阳之间距离的关系。
2、过程与方法
会通过模拟实验研究行星公转的速度和它与太阳之间距离的关系。
3、情感、态度与价值观
体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小；意识到人类对宇宙的认识是不断发展，不断向未知领域探索的；培养学生自主探究、团结协作、勇于探索的精神及交流、处理、应用信息的能力。
三、教学重难点
1、重点：了解太阳及太阳系的有关
2、知识，包括太阳系的构成、九大行星的名字及排列顺序、有关行星、彗星、小行星和流星的知识。
2、难点：体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小；意识到人类对宇宙的认识是不断发展，不断向未知领域探索的。
四、教学准备：
橙子、手电筒等。
五、课时安排
1课时。
六、 教学过程
（一）、创设情境
出示图片，让大家认识一下中国的十大航天英雄，杨利伟是中国飞天第一人，他为亿万中国人实现了千百年来飞天的梦想。神六、神七、神九、神十带着更多的人进入了太空，不断的实现伟大复兴的中国梦。今天我就带着大家走进太空，探索宇宙，好吗？我们先来认识太阳系这个大家族。
（二） 、探究新知
1、 介绍地球的公转
3、和自转
太阳和地球都在自转和公转，方向都是自西向东。太阳绕银河系公转一周大约是2.5亿年，而地球绕太阳公转一周是1年，月球绕地球自转一周是27.3天，地球绕太阳自转一周是1天。
2、 探究四季的形成和温度计直射和斜射的差异
太阳并不总是直射赤道，地攻太阳公转时会有些倾斜，就形成了一年四季。
3、 学习八大行星及小行星等。
水星（离太阳最近、最小5800万平方千米）、金星、地球（第三近）、火星、木星（最大的77800万平方千米）、土星（第二大行星）、天王星、海王星。
4、 探究行星与太阳距离和行星公转周期有什么关系
让学生跑步实验得出结论：行星距离太阳越远，公转周期越长。
七、 总结
本节课你都学会了什么？你有什么打算？
八、 作业布置
在这个实验中，你还发现哪些值得研究的问题？课后小组研究交流。
九、 板书设计
太阳系大家族
太阳 自转一周25—30天 公转一周2.5亿年
自西向东旋转
地球 自转一周是1天 公转一周是1年
十、 教学反思
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