26鹤群翔空（教案）-鲁教版-五年级语文下册.doc

六年级下语文同步备课资料包（教案）
鲁教版
26鹤群翔空
【教学目标】
一、知识与技能
正确读记“伫立、绮丽、轻盈、剽悍”等词语。
二、过程与方法
抓住关键语句品味形象洗练的语言，体会文章所表现的主题。
三、情感态度和价值观
学习鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神。
【教学重点】
理解文章的主题思想，理清文章思路，把握写作顺序。
【教学难点】
理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神，品味形象洗练的语言。
【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关视频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导入
1．播放视频：鹤
2．出示鹤的图片，让学生欣赏，通过图片描述一下鹤的外表，赞扬鹤的美丽。
3. 今天我们就一起来学习江口涣的作品《鹤群翔空》，看看他笔下的鹤群是怎样的。（板书：鹤群翔空）
二、初读感知
1. 作者简介：江口涣，日本小说家、评论家。1945年参加日本共产党，积极从事无产阶级文艺运动。处女作是《海上浮舟》，成名作是《一个女人的犯罪》，长篇小说有《火山下》、《新娘子和一匹马》。
2. 鹤简介：鹤是鹤科鸟类的通称，是一些美丽而优雅的大型涉禽，鹤在中国文化中有崇高的地位，特别是丹顶鹤，是长寿，吉祥和高雅的象征，又称为“仙鹤”。
3. 自由阅读课文，读准字音，读通句子。
4. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。
5. 再读课文，说说课文讲了一件什么事？
（这篇课文主要是讲述了鹤群翔空时的壮丽景观和鹤与苍鹰之战的壮烈场景以及救助伤鹤的感人情景。）
6. 出示生词：
湮灭 伫立 绮丽
剽悍 盘旋 嘹亮
（1）开火车读词语，齐读词语。
（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。
（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。
（4）做游戏记忆生字。
7. 理解词语：
伫立：长时间的站立。
绮丽：鲜艳美丽。
剽悍：敏捷而勇猛。动作轻快。
寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。
盘旋：环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。
三、精读感悟
1. 学习第一自然段。
（1）指名朗读课文第一自然段。
（2）这一段讲了什么事？（鹤群在空中飞翔）
（3）鹤群翔空美在哪里？（队形雄壮、姿势轻柔。）
（4）齐读第一自然段。
2. 学习第二至八自然段。
（1）指名朗读第二至八自然段。
（2）这一部分介绍了什么事？（鹤鹰之战的壮烈场景。）
（3）鹤群是如何应战的？（鹤分为几群，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞。）
（4）战斗的结果是什么？（鹤群战胜苍鹰。）
（5）胜利的原因是什么？（团结一致、不畏强暴的精神。）
（6）鹤群最初为什么会“立即崩溃、陷入一片混乱”？鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们“慌乱”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。）
（7）齐读第二至八自然段。
2. 学习第九至十六自然段。
（1）这一部分描写了什么事？（救助伤鹤）
当一只鹤受伤时，鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。这能够体现出团队精神。
（2）鹤群如何救助伤鹤？（引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。将伤鹤架起静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。）
（3）伤鹤返回时，鹤群是如何做的？（待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。）
（4）学完这篇课文你有什么启示？（鹤虽然弱小，但是通过和苍鹰搏斗的过程中，我们应该学习鹤群的团结战斗、友爱互助的精神。）
鹤群越飞越远，飞向它们向往的地方。虽然它们的征途充满着艰险与困难，但靠着团结、互助友爱的精神，我们相信它们一定是永久的胜利者。
（5）学完这篇课文你有什么感想？（学生自由回答）
（6）齐读课文第九至十六自然段。。
四、课堂总结
我们在人生的道路上，也会遇到困难、遇到艰险，但无论困难多大，环境多么艰险，我们都应以团结协作、互助友爱的精神去克服困难、战胜艰险。
五、课堂练习
1. 填上合适的量词。
一（ ）混乱 一 （ ）苍鹰
一（ ）时间 一 （ ）激战
一（ ）细丝 一 （ ）巨响
2．填空。
映入（ ） （ ）敌众
（ ）万分 银光（ ）
六、作业布置
1.抄写本课的生字并组词。
2.将这个故事讲给父母听。
【板书设计】
鹤群翔空
鹤群翔空
鹤群 鹤鹰之战 团结、互助友爱
救助伤鹤
【教学反思】
《鹤群翔空》这这篇课文主要是讲述了鹤群翔空时的壮丽景观和鹤与苍鹰之战的壮烈场景以及救助伤鹤的感人情景。
在教学过程中，首先，让学生观看视频，进而出示鹤群图片，学习文中的生字，会认读和书写规范，最后精读课文，分析课文内容，这篇课能够引起学生感情上的共鸣，深入体验团结、互相帮助的精神，通过不断地提问，激发学生求知欲，描写的鹤群的故事，让学生说说自己的感想，以及如何做到团结、互相帮助。
本节课中，学生能够集中注意力，积极回答问题，课堂氛围活跃，能够用自己的话概括出课文的内容。