专题2课本实验.doc

专题二 课本实验
1、人类离不开水．
（1）如图水电解实验中，试管2中得到的气体
是 ；化学反应方的程式为 ；
自来水生产中有时可利用絮凝剂是 ；
家用净水器中装有活性炭，是因为它具有 性．
（2）去年冬天我国西南地区遭遇大范围干旱．有些村庄打深井取用地下水，检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是 ．如果地下水硬度大，生活上可采取 方法来降低硬度．
2、小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅 拌溶解，静置一段时间后，采用图所示的装置进行过滤
（1）图中还缺少一种仪器是 ，其作用是 ；装置安装存在一
处错误是 ，这样安装会出现的后果是 ，
（2）操作中，他发现过滤速度太慢，可能的原因有 ．
（3）过滤后发现滤液仍然浑浊．可能的原因是 ，
应进行的操作是 ．
（4）改进试验后，最终得到了清澈透明的水，他兴奋地宣布：“我得到了纯水！”你有无不同的看法？理由是 ，若要得到纯水，需要采用的净化方法是 ．
3、潇湘同学对测定空气中氧气的含量实验进行了如图所示的改进．请分析回答：
（1）图中A仪器的名称是 ．
（2）夹上止水夹后，开始聚光，片刻后可观察到集气瓶中白磷燃烧，
该反应的化学方程式为 ．
（3）待集气瓶冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是 ．
（4）该实验中，下列操作会造成实验测定结果偏低的有 （填序号）．
A．取用的白磷量太少
B．取用的白磷过量
C．反应后没有冷却就打开止水夹
D．大烧杯中的水只盛满3/4
4．某化学兴趣小组同学，用如图所示实验探究质量守恒定律
（1）充分反应冷却后，天平不能平衡的是 （填写字母序号）．
（2）B实验反应的化学方程式为
（3）在化学反应前后，一定不变的是 （填数字序号）．①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质质量
（4）根据以上实验探究，某同学想用铁与盐酸反应来验证质量守恒定律，经查阅资料后得知，铁与稀盐酸反应可生成氯化亚铁和氢气，下列装置中，他可选择用于实验的有
5、某兴趣小组活动中，同学们按下图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家感觉白磷燃烧生成的大量白烟很呛人，对人体健康有害，于是对实验装置作进一步改进。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与水反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【改进与实验】同学们按改进后的图B装置进行实验。

图A 图B 图C
【记录与分析】Ⅰ.试管a中的白磷燃烧，产生大量的白烟； Ⅱ.试管b中的红磷不燃烧；
Ⅲ.烧杯中的白磷不燃烧。
① 白磷燃烧的化学方程式为 ；
② 分析实验现象，得出结论：由现象Ⅰ、Ⅱ 得到的燃烧条件是 ；
由现象Ⅰ、Ⅲ 得到的燃烧条件是 。
【反思与评价】
③ 改进后的图B装置与图A装置比较，优点是 _____________________。
④ 小林同学指出图B装置仍有不足之处，并设计了图C装置。其中气球的作用是______________________。
6、现有G、H、I三种研究物质组成的实验，如下图所示：
G．测定空气里氧气含量 H．水电解实验 I．检验甲烷成分

从研究方法得知，G实验是利用可燃物消耗瓶内的 ______________ ，使瓶内压强减小, 烧杯内水倒流来推测空气中氧气含量的；H实验是通过检验生成物来推断水的组成的，电解水的化学方程式为 _______ ；而I实验与 ______________ (填实验代号)实验的方法相同，通过检验水和二氧化碳来推断甲烷的组成。
7．白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题。

（1）通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的
白磷燃烧。a与c对比；a与b对比，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和 ，白磷燃烧的化学方程式为 。
（2）通过实验2可以测定 。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到 的现象时，可达到该实验目的。
（3）通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是 。
综合分析上述三个实验，以下说法正确的是 。（填①～⑥序号）
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
②实验2中红磷可以换成木炭
③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂
8、某同学欲通过实验证明“二氧化锰能加快过氧化氢分解”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

实验操作
实验现象
实验结论或总结
结论
总结
实验一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是速度缓慢。
二氧化锰能加快过氧化氢的分解
实验二
向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
没有明显现象
二氧化锰加入水中，不产生氧气
实验三

二氧化锰能加快过氧化氢的分解
（1）请你帮助该同学填写上表中未填完的空格；
（2）在该同学的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　 　 ；
9.某兴趣小组做以下实验探究分子有运动．请回答实验中的有关问题．

（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．由实验得出的结论有 ．
（2）实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯B中的现象是；产生这一现象的原因是
．
（3）为使实验结论准确可靠，兴趣小组成设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验．你认为有无必要 ，理由是 ．
10．（2014昆明）化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：

（1）写出仪器a的名称 ；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 ，应选择的发生装置是 （填字母），收集装置是 （填字母）
（3）小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，F中的现象是 ；
G中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 ；
H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明 ．