泥塑玫瑰花教案.doc

第一单元 纸艺——装饰花
二、教学目标
1、知识与技能
（1）了解各种超轻彩泥的特性和用途。
（2）了解玫瑰花的造型与特点。
（3）掌握用超轻彩泥制作玫瑰花的方法。
2、过程与方法
（1）通过观察，了解玫瑰花的造型特点。
（2）通过捏、压、揉等技能的学习，使学生掌握超轻彩泥制作玫瑰花的工艺。
3、情感态度与价值观
（1）通过学习制作玫瑰花让学生感受制作带来的快乐。
（2）通过自己制作的作品在“三八妇女节”那天送给自己的母亲，培养学会感恩。
三、教学重点与难点
1、重点：
彩泥制作玫瑰花的方法和技巧
2、难点：
玫瑰花的造型设计。
四、【教学器材】
1、教具
2、学具
、

六、【教学过程】
需求与设计（建议2课时）
1、创设情境，明确学习任务
导言：在生活中，我们大家都喜欢鲜花，因为它可以给我们带来美的享受，但是鲜花容易凋谢。如果用装饰花代替鲜花，同样也可以起到美化环境的作用。用装饰花布置教室，这就是本单元的学习任务。
出示各种造型的装饰。
2、收集资料
（课前教师指导学生通过上网或去图书馆收集资料，教师可告诉学生一些寻找资料的途径与方式）
（1）介绍装饰花的造型及用途 ，重点讲解框架造型的特点及用途。
说明： 学生分小组交流。通过材料的厚度、韧度、强度、颜色的比较，学会识别广告纸、纹理纸、卡纸、手揉纸、色纸、宣纸、牛皮纸。卡纸、宣纸的特点及用途与技能体验、作品制作有关，而且，学生容易找到相关的资料。
（2） 介绍材料的特点及用途 ，重点介绍卡纸、宣纸的特点及用途。

3、构思方案 (建议1课时)
（1）交流每组选择花卉的特点及用途
（2）先指导学生明确设计的主题，然后引导学生从“作品”用于什么场合，有什么特殊的含义，选择那种造型，选择何种花卉，选择什么材料，是否需要器皿与其他特殊材料等方面考虑。以小组为单位，开展讨论。教师进行指导。
4、设计表达
指导学生根据构思方案进行设计表达，先画草图，然后画设计图。
5、交流、修改设计的花卉模板。
说明：学生尝试设计花卉模板，如个别学生有困难，教师可以给予指导，小组其他成员也可以给予帮助。

加工与制作（建议2课时）
1． 创设情境，导入新课
导言：花卉模板设计好了，怎样把它制作成装饰花呢？这就需要我们对模板进行加工。加工材料就会使用到工具。下面，我们来看看这些工具。介绍并认识各种加工工具。
2． 工具的使用：重点介绍笔杆的使用方法，以教师讲解示范为主。
3． 加工技能：
说明：学生掌握染色、捻梗的技能有一定的困难。其他技能，以学生尝试为主，教师可以出示一些经过加工的纸张，帮助学生理解概念。如学生确实有困难，教师可以进行讲解示范。学生尝试时，加强安全教育及环保教育。
介绍并演示折叠、镂刻、弯曲、加皱、染色、捻梗等操作方法，重点讲解示范染色、捻梗。

技能体验1 ：向日葵（建议2课时）
1． 制作向日葵
（1）葵花盘制作；
（2）花瓣制作；
（3）设计、制作叶片、花梗；
（4）组装。
说明：
1、通过制作葵花盘、花瓣，学习镂刻、折叠的技能。制作葵，提高学生学习加工技能的兴趣。操作时，教师应加强安全教育及环保教育。
2、组织学生小组讨论：如何设计，如何选材，先画草图，再画设计图，并让学生尝试画出设计图。
3、根据设计图，完成叶片和花梗制作，小组成员可以互相帮助，共同讨论研究并完成组装。

技能体验2 康乃馨（建议2课时）
1、介绍康乃馨的相关知识，明确学习任务。
2、 计康乃馨。
花瓣、花萼、叶子的制作方法可以让学生参照课本的图样进行设计。先画草图，然后画设计图。
3、 制作康乃馨
说明：花瓣的制作是康乃馨制作的重点，也是难点。通过制作康乃馨，巩固学习加皱、染色、捻梗的技能。制作时，以教师讲解示范为主，同时加强安全教育及环保教育。
引导学生进行小组讨论：设计怎样的造型，需要几支花，用什么器皿，怎样布置教室。

（1）选材；
（2）花瓣、花萼、花叶的制作与组装，重点讲解示范花瓣的制作方法及步骤。

4、拓展练习——组装插花造型
作品制作
本单元已经学会各种纸花的加工技能，现在请学生发挥各自的创造想象能力，制作了两个花卉小作品，用来布置教室，美化环境。
1、设计装饰花卉的造型
（1） 介绍装饰花的工艺流程
（2） 设计花卉造型（可先确定主题，然后从造型、用途等方面进行考虑，学生可以参照课本进行设计，也可以自己设计。）
（3） 设计花卉模板（设计模板时，应抓住花卉的特征，先画草图，然后画设计图）。
2、 装饰花
（1）选材
（2）花蕊、花瓣、叶片制作、组装，重点讲解示范花蕊的制作方法及步骤。
说明：
花蕊的制作，对学生来说，较为陌生，教师必须进行讲解示范。通过制作作品，学生进一步学习染色、弯曲、捻梗的技能。

3、装裱（可让学生分组从框架大小、选用材料，如何固定等方面进行讨论并完成制作）。
评价与交流（建议1课时）。
1、学生展示交流自己的作品，介绍作品的寓意与用途。
2、开展自评与互评，通过正确的评价，可以让学生明白自己作品的优点和不足之处，以便改进作品。
评价可从以下三个方面进行：
（1）造型是否新颖；
（2）材料选择是否合理；
（3）色彩搭配是否和谐。
3、修改完善作品。
4、拓展练习——布置教室，推荐优秀作品，布置教室。
七、【教学参考】
n 材料的特点及用途：
l 卡纸
特点：坚挺厚实、定量大。分为白卡、黑卡和色卡。
用途：白卡可用于印刷名片、证书、请柬、封皮、月份台历等。
l 宣纸
特点：质地柔韧、洁白平滑、细腻均匀、色泽耐久。
用途：毛笔书画以及裱、拓、水印。
l 牛皮纸
特点：纸面呈黄褐色，质地坚韧，强度极大，近似牛皮。
用途：包装商品、工业品。
l 纹理纸
特点：经过人工制版，带有大理石的纹理，其纹理规则。
用途：书籍尾页的装饰用纸。
l 色纸
特点：色纸比卡纸轻，每张纸只有一种颜色。
用途：制作剪纸。
l 广告纸
特点：每张纸的颜色不止一种，有时还带有纹理。
用途：广告
l 手揉纸
特点： 较轻，纹理不规则。
用途：包装花卉。
n 技能体验1 向日葵
[向日葵的应用] 金灿灿的花盘（序）永远向着太阳，多作主花。
[向日葵的寓意] “崇拜、崇高、光明、追求”
操作要领：
（1） 葵花盘的绘制与镂刻
在深色云彩纸凹凸面上（正面），绘制大小基本一致的网格，在每格左上方用铅笔画上要刻的“直角”符号，确定无误时方可用美工刀加压刻出“直角”。并向上翻折，产生立体形态的葵花盘。
（2） 花瓣
需要16~18 片花瓣。在每片花瓣基部剪一刀，弯折后用乳胶粘合（粘合时注意：折叠方向要一致）。由于乳胶干的速度较慢，所以粘合后需用手捏紧约5~40秒方可放平。
n 技能体验2 康乃馨
[康乃馨的应用] 花色丰富，可作主花，是母亲节用的主要花材。
[康乃馨的寓意] “温馨、和睦、母爱、关爱、祥和”。
操作要领
（1） 染色
涂染：用毛笔蘸上颜料后涂染。
吸染：将需要用的颜料稀释后，把宣纸放在稀释后的颜料边上吸染。
洒染：牙刷蘸上颜料后，用手指轻轻拨动牙刷毛，使颜料不均匀地洒染在宣纸上。
（2） 加皱
抓皱：直接用手将纸捏皱，使纸能产生不均匀的皱折。
压皱：将纸卷在笔杆上，从两端用力向中间挤压，然后慢慢地向两端拉开，最后把纸从笔杆上取下，使纸能产生比较均匀的皱折。
n 插花造型
插花造型可以喻意为天、人、地的组合。主枝条代表天，喻意精神境界；副枝条代表地，喻意物质；次副枝条代表人，喻意天地空间、调和天地，可以用线段长度来表示：
　　●为天的长度=1/2　　相当于容器高度加宽度，是最长的线段。
　　■为人的长度=3/4　　人长是中长的线段。
　　▲为地的长度=3/4　　地长是最短的线段。
　　天、人、地三者定位之后，其余可为附加补充部分，花、叶均可，数量没有限制，只是避免匀称，防止刻意呆滞。补充部分最长的花枝不应超过主花枝的2/3，其余可稍长短不一。