怎样当好一个班主任.doc

怎样当好一个班主任
容县县底镇中心学校 李梅妃
关键词：班主任 威信 班风 教育技巧
摘要 ：当好班主任要从道德修、养新知识及多方面特长树威信；从班干培养、人生价值观引导方面树立好班风和积极有效的教育技巧等方面着手，就会打造出好班级成为好班主任。
作为一个班主任，其工作既艰辛有繁琐，学生思维活跃而淘气。要当好一个班主任，建设一个良好的班级，并不是一件容易的事情。特别是农村小学的班主任，更是充满了甜酸苦辣，由于农村信息闭塞，知识欠缺，环境的影响与现实的差距等等……其工作更是难以开展。试想一位班主任如果不敬业乐教，在工作上就失去了动力和热心，甚至视自己的劳动付出作为一种负担又怎能把工作做好？所以，这几年里，我一直在担任着班主任工作，结合自己几年来的工作实践，对于怎样当好一个班主任这一问题谈谈自己的看法。
一、 威信的树立，是通向学生心灵的桥梁。
我认为必须要在学生中树立威信，才能在班集体的建设中，实施自己的教育手段。
首先是加强自身的道德修养，做学生的楷模。身教重于言教，自己的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印象，通过自己的言行举止，为人处事给人示范，做学生的榜样，使学生的道德情感得到进一步升华。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；教育只有自己具有开阔的胸襟，做事公平、公正、合理，为人热情才能培养出优秀的学生。班主任要求学生要遵守校纪、按时到校，首先自己要以身作则，正所谓“己所不欲，勿施于人”。班主任要求学生要有团结协作的精神，首先要做到严于律己宽于待人；马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是青年心灵开拓结果的阳光”因此，加强自身的修养是对每位班主任的基本要求，时时注意做学生的表率，用自己良好的品德和行为去带动、影响学生，走进学生的世界，与学生建立和谐融洽、亲密无间的关系，成为学生的良师益友，教学生以真知、新知，做学生个性发展的榜样和引路人。
其次是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识信息时代多样化的今天，教师已不再是学生获得知识的唯一途径。因此，教师应该学会采用正确、适当的方法传授知识，还要有较强的基本功，觉得你确实有知识才敬重和信任你。否则，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实自己，努力学习先进的经验、摸索、探究新的教学方法，提高教学水平。只有这样，才能从容地面对学生，才能在教学中真正体现其“学为人师”。
最后是具备多种能力。拥有知识，不等于拥有能力。班主任要具有的能力很多，如观察、分析和判断能力，语言表达能力，交往协调能力和现代教学能力等等。但作为一名班主任，首先必须能体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把我他们的真实态度，要善于接受新事物、新知识，并能迅速转化为解决问题的能力，以适应教育改革中不断变化的形势。同时，要求树立正确的价值观，随时调整思维认识的偏差，克制自己的不良情绪，以科学的态度对待生活中的各种问题，使学生在不同的起点都得到发展。
“学高为师，身正为范”，事实上，班主任在讲台一站，立即成为了学生聚集的中心，是一个班级体的旗帜，一举手一投足可以使指示心领神会，自觉地规范自己的言行。一次严格要求，可以让学生终身受益；一个爱心的付出，可以使学生永远牢记于心，一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼，“一枝一叶总关情”。可见，班主任工作的威信又是何等重要啊！
二、 树立良好的班风是班主任重要的工作
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。因此，作为班主任，我们要充分尊重和信任学生，相信学生具有巨大的潜力。班主任经常组织班干部进行培训学习，通过多种渠道吧那些表现突出，有一定的组织能力的心声选人为班干部。班委会一旦形成后，就应该对他们提出要求，即要以身作则，严于律己，才能获得同学的信赖，才能获得学生的爱戴，对学生就会产生潜移默化的无形的教育力量和巨大的影响，具有较强的号召力。又要积极开展工作，平等待人，当班干部有了一定的工作经验后，大胆使用他们。不要束缚他们的手脚，而是关心和爱护，让他们充分探索搞好班集体工作的新路子。
对学生学习生活工作中的不足要及时指出，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们成为德、智、体全面发展的人。对工作中的困难给予热情帮助，对工作中的失误班主任要承担责任，教给他们解决问题以及处理的方法，使他们通过实际工作得到提升，提到工作能力和水平。这样自然而然地产生对集体的责任感和荣誉感，自觉维护集体的利益，产生“其实我们班也不错”，“我们班也不比别人差”的心理感受，而且希望班集体更好。对工作中的成绩要给予表扬和鼓励，用火热的爱去征服学生，能产生积极的心理效应。适当的赞美言语是滋润自信心的甘露。例如：“你能与同学和睦相处，老师真高兴”。这样就会使学生充满自信心，有时学生向你提出某种建议，你聆听后说：“你的建议很好！值得我考虑一下”。那样，学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信和尊重学生，多鼓励，多引导，也是班主任开展班集体工作的根本利益所在。
三、 较高的教育技巧是做好班主任工作的关键
大家都知道，作为一名班主任光有“耐心、细心、爱心、信心”是远远不够的，工作开展得好与否，效果如何，往往在于工作的技巧。诸如一次次苦口婆心的劝说，劈头盖脸当众骂一顿，没收不完的玩具，一次次做他们的思想工作……“心急吃不了热豆腐”，虽然这一切都是为学生着想，为班级着想，似乎是出自一个“爱”字，但是学生未必听得进去，往往是左耳进右耳出，反而觉得班主任啰嗦、苛刻、不通人性等等。总的来说，作为一名班主任不仅要了解每一位学生的学习、家庭、身体状况，还要注意每一位学生的细微变化和点滴进步，在思想情感上产生共鸣，甚至学生的喜怒无常都要心中有数。二对于个别学生思想工作上，更应该讲究因人而异，如对于性格内向，情绪波动大，又犯有非原则错误的学生，班主任采取正面引导教育，对于脾气急躁，与老师唱反调的学生，要心平气和，和风细雨，循循善诱，避免“顶牛”的局面。所以，在与学生交谈时要有一颗宽容的心，尊重和爱护学生的自尊心，引导学生自我反思、自我分析和自我调控的好习惯，锻炼学生的能力，用发展的眼光来看待，多为学生创造有利条件，使其努力学习，我们要促进学生和谐相处，共同发展。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，在科学技术日新月异的今天，作为班主任就要不停地去学习，既要在学生中树立很高的威信，又要有贴近学生的现身说法；既要培养学生融于把你的情感，又要培养学生的独立自主的能力。学习高科技知识，掌握现代化的教学手段，分析新形势下各种社会因素对学生身心的影响，才能得心应手带好学生，逐步完善自己各方面的道德素养，才能把工作做好。
因此，班主任是学生思想道德教育的主力军，是学校沟通家庭和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。所以，班主任工作就要从知识、道德、身心和艺术等方面去全面发展的，细致入微地关心到学生心灵深处，使学生形成积极的心态，从而实现学生个体、社会以及学生与社会和谐发展。