第9课_西欧和日本经济的发展 (2).doc

第9课 西欧和日本经济的发展 教学设计
教者：向鸿
一、学情调查
初三年级的学生经过2年多对历史的学习，有了一定的阅读、理解和分析史实的能力。世界现代史是最接近现实的史实，学生对此有浓厚的兴趣，这对他们能更好的理解知识打下了基础。但是，初中学生的形象思维比较发达，对感性的事物较容易理解，对理性的知识则不太容易理解。
二、教学目标
（1）基础知识：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
（2）能力训练过程：分析数据列表，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；再引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
（3）情感态度价值观：战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，又一次证明了学生科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
三、行课是九年级（下）第四单元第九课，单元主题是：“主要资本主义国家的发展变化”  本学习主题以美国、了一系列教材分析
（1）课程标准要求：本欧洲和日本为代表，概要了解第二次世界大战后资本主义世界发展变化的基本状况。其知识与能力目标主要是：（1）概述战后美国经济发展的主要特点2）知道欧洲联盟；（3）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。通过学习，使学生能够了解战后资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。
（2）本课教材分析：
重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
四、教铺手段：电脑课件
五、教学过程
导入新课：
这节课我们进行小组比赛，全班分6个小组，小组成员每回答对一个问题，可插上一面旗帜，到最后我们来看看谁是最后的赢家？电脑展示两个视频，让学生回答视频描述了什么事情？……通过这两段视频我们不难看出，经过二战西欧、日本经济遭到严重破坏，工业生产明显下降。当时人们对其重建根本不报任何希望，想要复兴简直比登天还难，然而西欧和日本不仅很快清除了战争的废墟，还实现了经济的腾飞，其原因何在？对我们当今经济建设有和借鉴作用？让我们一起走进历史，亲身感受一下。
讲授新课：
（一）、现在让我们进入第一关—回眸历史！
小组成员互相帮助，完成“回眸历史”的任务，完成的小组可以插一面旗帜做标记。
（二）、我们所有小组都闯关成功，让我们进入第二关—历史重现
一、欧洲的联合：
1、战后西欧经济发展的主要原因有哪些？
（1）西欧国家发挥高素质的劳动力优势；
（2）利用美国的援助；
（3）采用最先进的科学技术成果；
（4）制定恰当的经济政策。
2、西欧经济发展的表现有哪些？
（1）20世纪50年代初，各国的工业生产已经大体达到甚至超过战前水平。
（2）50—70年代，西欧经济持续繁荣。
3、根据自己查找的资料，小组内进行交流，简单介绍欧共体、欧盟的有关知识。
•欧洲共同体
背景：随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切。
时间：20世纪60年代
影响：对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用。
• 欧盟的成立
时间：1993年
特征：各国将逐步使用单一的货币—欧元；欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，不同国家的人可以在任何一个成员国工作、学习或居住；欧盟还力求在外交和国家安全等方面步调一致。
影响：欧盟成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济的发展。欧盟成为世界上最大的经济体。
（可以引导学生找欧元、或者演奏欧盟的盟歌……）
二、日本的崛起
1、假如你是日本内阁官员，请你拟定一份经济报告，报告内容包括战后日本经济崛起的原因和经济发展概况。
原因：（1）二战后，美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策。（2）20世纪50年代，美国扶持日本。（3）朝鲜战争爆发，美军在日本采购军用物资，刺激了日本经济的繁荣。（4）日本政府制定了适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科学技术。
2、日本崛起的影响有哪些？
①人们生活水平提高，日本的国际地位也得到加强。
②日本于1964年成功举办奥运会。
③20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国的欲望开始膨胀，引起亚洲邻国的关注和不安。
（三）我们掌握情况怎样呢？现在进入第三关——自由选择。这一关有必答题和抢答题，哪个小组愿意挑战？
……
（四）我们来看一下你们运用历史知识的能力，进入第四关—学以致用！现在周村区正在召开政协会议，请你为会议起草一个提案，提案内容包括西欧、日本经济在二战后经济实现腾飞的共同原因，你觉得其中哪些经验值得周村借鉴？
（五）大家知道我们为什么要学习历史吗？其中一个很重要的原因就是以史为鉴、指导未来，那我们进入第五关—鉴古知今！
1、日本教师给他的学生出了这样一道试题：“日本跟中国每一百年就打一次仗，19世纪打了日清战争（即甲午战争），20世纪打了一场日中战争（即抗日战争），21世纪如果跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了又输在什么条件上？分析之！”
其中一个学生的答案：“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆和高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油就统统走右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，进入中国的南海，跨台湾海峡进东海，到日本，这是石油生命线。中国如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上会上场，那就打！按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做好对华抗战的准备。”
2、下面请欣赏学生自编自演的情景剧，故事改编自《在北大校园BBS引起轰动的一篇文章》。

经过第三次科技革命的洗礼，日本一跃成为仅次于美国的第二经济大国，日本亡我之心不死，日本阻挠我们统一台湾、在钓鱼岛要抢我们领土、在东海要抢我们资源、在教科书上乱改侵略历史……对此你有什么看法？（培养学生的爱国精神）

六、板书设计：
第9课 西欧和日本经济的发展
一、欧洲的联合
1、战都西欧经济为什么能得到迅速发展？
2、“欧盟” 前身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？
3、欧盟建立的大致经过和意义。
二、日本的崛起
1、战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？
2、战后西欧经济发展和日本相比有哪些共同点？为什么会有这些共同点？
三、探究与思考
战后西欧经济发展和日本相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？