1、3.1有多少块糖
教学目标
知识目标
通过数一数等活动，引导学生从不同角度观察，体会“几个几”所表示的含义，并列出连加算式；在解决实际问题时，初步感受加法与乘法的密切联系。
能力目标
通过动手操作与抽象概括相结合，发展学生的数感。
情感目标
沟通数学与生活的密切联系，让学生在小组合作、自主探究的过程中品尝成功的喜悦，从而形成良好的情感体验。
教学准备
重点
通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。
难点
把数一数的活动与乘法的意义沟通起来，体会学习乘法的必要性。
教具
各种形状的糖果图片
教学方法
引导与合作交流
教 学 过 程 设 计
2、教学内容
教师活动
学生活动
改进与添补
一、创设情境
二、探究新知
课件动态演示超市各种各样的糖果。你去过超市吗？小红去超市做什么呢？
（1） 数一数。
（2） （课件演示小红买了一袋糖果）
你知道这里有多少块糖果吗？
你打算用什么方法来数呢？（用小棒代替糖果）交流数的方法。
（3） 填一填。
小红把买的糖果摆的整整齐齐，你会按要求数吗？
认真观看
学生交流
学生动手数一数。
1块1块地数。
2块2块地数。
5块5块地数。
……
3、
三、应用拓展
四、课堂小结
①课件出示圆形糖。问：应该怎样数？
②课件出示方形糖。问：应该怎样数？
（4） 算一算。
课件出示棒棒糖。
①你能用什么方法很快知道有多少块糖？
②你是怎样数的？你发现了什么？
③用计算的方法应该怎样计算？
④从刚才这些算式中你发现了什么？
（1） 用自己喜欢的方法数熊猫。（课件出示“练一练”第1题）
（2） 谈话：欢迎来到蛋糕店，看，这里有许多漂亮的蛋糕，一共有多少块呢？（课件出示“练一练”第2题）
（3） 爱跳的小青蛙。（课件出示“练
4、一练”第4题）说一说青蛙是怎样跳的？一共跳了多少格？
（4） 拓展：数一数苹果有多少个？把问题向深拓展，进一步要求学生写出计算6盘、10盘、15盘苹果的连加算式，并计算出结果。你发现了什么？
本节课你有什么收获？
学生交流数数的方法：一行一行地数；一列一列地数。
学生汇报数数的方法。
学生说发现：从不同的角度观察，就有不同的数法。
学生汇报算法。
学生交流发现：
每个算式的加数都是相同的。
学生数一数。
学生交流数数的方法。
学生填一填。
学生说并列式计算。
学生畅谈收获。
作业设计
P17 1—4题
板书设计
教学反思
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