吞咽功能的评价.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,吞咽功能的评价,吞咽功能的评价,第1页,口准备阶段,食管阶段,咽阶段,口自主阶段,吞咽功能的评价,第2页,吞咽生理过程,AB,：口阶段，,CD,：咽阶段，,E,：食管阶段,吞咽功能的评价,第3页,面,:,表情肌和口轮匝肌,步骤,:(a),面部对称性和表情,(b),要求患者,-,示齿,-,微笑,-,噘嘴,-,吹口哨,-,吮唇,吞咽功能的评价,第4页,唇,1),唇感觉,方法,:,闭上双眼,用棉签尖轻刷、压唇部,用锐物轻压唇部,2),唇力量口唇封闭,方法,:,嘱患者用力缩拢双唇,沿着唇全长用压舌板尽力抬起缩拢上唇,-,确定上唇肌力,一样方法检验下唇,临床提醒,:,口轮匝肌力,吞咽功能的评价,第5页,吞咽功能的评价,第6页,下颌,方法,:,嘱患者尽力张口,注意是否对称及其张开宽度,(,正常成人门齿之间距离,45-50 mm),肌力减退体征,:,难以将食物放入口中,患者可能咀嚼固体食物而选择液体饮食，这么能够用吸管吸入。,吞咽功能的评价,第7页,舌运动,方法,:(a),观察舌休息位时情况,(b),前伸,舌尖触及上腭,左右运动,用舌尖沿着上下颌齿颊沟舔一圈,(c),鼓腮,然后观察胸廓呼吸运动,(,正常情况下鼓腮时可做许多呼吸动作,),用手挤压鼓起颊部观察气流是否从鼻孔中流出,(,正常时气体应从唇间漏出,)吞咽功能的评价,第8页,吞咽功能的评价,第9页,舌向两侧、伸出、上抵上腭抗阻运动,将棉棒放于上颌牙龈内侧，嘱患者用舌将棉棒抵于牙齿和硬腭，同时向外抽出棉棒。,舌后部抬高力量减弱,舌与腭帆协调性减弱,舌力量,吞咽功能的评价,第10页,软腭抬高程序:张口发/,/音，观察软腭抬高,软腭,吞咽功能的评价,第11页,吞咽功能的评价,第12页,咽,口,/,咽感觉,/,反射,程序,:,用棉棒刺激舌、咽、后咽壁表面，,统计运动模式、幅度和对称性,吞咽功能的评价,第13页,喉结构,呼吸状态(a)自主咳嗽嘱患者用最大力量咳嗽用力呼气,清喉,清嗓,排痰性咳嗽，观察咳嗽特征及去除能力,(b)数数时维持呼气状态,要求病人深吸一口气后呼气时尽可能多数数,临床提醒:,-呼气力量减弱,-吸气无力,-发音时喉控制减弱,吞咽功能的评价,第14页,喉结构,声音嘶哑,:,有漏气及声带不规律振动，音量、音调下降，柔和性减弱,湿性发音困难,:,断续、嘶哑、发音过弱,发音过弱,:,有呼吸音、强度低、周期性出现发音时耳语,失音,:,连续性耳语样声音,鼻音过重,:,口爆破音降低，气流从鼻喷出,临床提醒,:,声带麻痹或第十对颅神经损伤,腭咽接触不充分,咽部滞留,误吸,吞咽功能的评价,第15页,喉结构,喉结构,舌骨喉复合体运动,上抬幅度,上抬速度,潜伏期,吞咽功能的评价,第16页,方法:-给患者各种量和粘度食物和液体-观察和统计试验中症状和体征-安全至上:,医疗安全(假如可能存在误吸，选择食物及液体时应十分小心),意识清楚,咳嗽(确保患者有能力能将进入上部气道食物咳出，在进食之前准备好抢救办法),试验性吞咽,吞咽功能的评价,第17页,吞咽功能的评价,第18页,自主吞咽方法:-将四个手指放于喉表面评定喉上提 -必要时测试吞咽12毫升水（假如患者没有足够唾液吞咽）,干咽,临床提醒,:-,产生一次吞咽必须肌肉协调性减弱,吞咽功能的评价,第19页,食物要从易到难依次给以:,从试验性食物开始如糊状食物 量 ,从小量开始，,轻易控制 温度能增加意识觉醒 能促进吞咽,避开患者问题所在,，比如:患者主诉饮水时咳嗽或噎塞，则试验时不要从一杯水开始。,试验性吞咽,吞咽功能的评价,第20页,口征象,观察口内残留和食物流出或流涎,舌肌无力造成吞咽延迟,不能咀嚼,口内残留,分次吞咽,仰头吞咽,试验性吞咽,每一口食团吞咽次数,统计喉提升次数（正常,:,每勺食团吞咽一到两次）,吞咽功能的评价,第21页,咽征象,吞咽开启时间,/,速度,无咀嚼动作,:,从液体进入口内到喉上提,有咀嚼动作,:,从咀嚼停顿到喉上提,喉上提幅度,用力吞咽,咽下困难,气道征象,湿性嘶哑发音,吞咽食物液体后同时出现咳嗽,发音困难出现后试图清喉动作,试验性吞咽,吞咽功能的评价,第22页,洼田吞咽能力评定法,评定条件：帮助人，食物种类，进食方法和时间。,吞咽评定,1,级：任何条件下都有吞咽困难或不能吞咽；,2,级：,3,个条件均具备则误吸降低；,3,级：具备,2,个条件则误吸降低；,4,级：如选择适当食物，则基础上无误吸；,5,级：如注意进食方法和时间基础上无误吸；,6,级：吞咽正常。,吞咽功能的评价,第23页,异常部位,治疗办法,唇闭合减弱,唇练习,面颊强度减弱,姿势,(,头向健侧倾斜,),在弱一侧加压,舌运动范围降低,舌训练；将食物放在舌后部姿势,(,头后仰,),咽反射延迟,/,缺乏,冷刺激,姿势,(,头向前倾,),咽蠕动减弱,屡次吞咽,改变食物粘度,咽半侧麻痹,转头，咽肌训练，重复吞咽,喉关闭不足,喉内收练习、声门上吞咽,喉提升不足,声门上吞咽，牵张和促通舌体上部肌肉,康复方法,吞咽功能的评价,第24页,唇闭合减弱,唇被动活动,上唇向下拉,下唇向上拉,口角向外侧、上、下牵拉,唇主动活动,噘嘴、微笑、缩唇、吹哨、吹泡泡等各种动作,唇感觉刺激,冷刺激,触觉刺激快速拍打,指尖叩击、冰块击打唇周,吞咽功能的评价,第25页,缩唇训练,吞咽功能的评价,第26页,面颊无力,被动活动,以口角为中心，辐射状向中心牵拉,从外周向中心轻柔按摩,感觉刺激,轻柔拍打,冰块拍打,冰块刺激、按摩患侧皮肤,代偿性方法,头歪向健侧,用手挤压,吞咽功能的评价,第27页,舌无力,被动运动,用手牵拉舌做上下左右运动,用冰勺子柄或压舌板,上挑舌尖,向左右两侧拨,舌根下压,舌体下压,主动运动,上、下、左、右各个方向运动,各个方向抗阻运动,G、k、h,代偿性方法,头后仰,食物放在舌根部,吞咽功能的评价,第28页,吞咽功能的评价,第29页,软腭无力,冰刺激,G、k、h,患者头前伸，使颌下肌群伸展,2,3,秒，然后在颌下施加阻力，嘱患者边低头边发辅音,“,g,k,ch,”,发音训练,吞咽功能的评价,第30页,张口不能,牵张方法：小心将软硬适中物体插入患者切齿间令其咬住，逐步牵张下颌关节使其张口，连续数分钟至数十分钟不等；,轻柔按摩咬肌，可降低肌担心,吞咽功能的评价,第31页,咽反射延迟,冰刺激软腭、咽弓、扁桃体脚,低头吞咽,吞咽功能的评价,第32页,吞咽功能的评价,第33页,咽蠕动减弱,重复吞咽,点头吞咽,交互吞咽,转头吞咽,糊状食物,吞咽功能的评价,第34页,声门关闭不全,练习发元音声母,“,”,，尽可能发长音，重复数次，屏气,5,秒后咳嗽；,声门内收练习,声门上吞咽,吞咽功能的评价,第35页,喉上提无力,喉上提肌群训练,牵张和诱发舌体上部肌肉：伸展头颈部，施阻力于颏部连续,5,秒，以促进低头出现，利于吞咽,严重者不能进食,个别患者糊状食物可进食,吞咽功能的评价,第36页,