《鲁滨逊漂流记》导读教学设计.doc

第七届语文“三优”参评作品

《鲁滨逊漂流记》导读教学设计

单位:东源县蓝口中学
姓名: 张锦风
联系电话：[phone]

《鲁滨逊漂流记》导读教学设计
东源县蓝口中学 张锦风
文本分析：
《鲁滨逊漂流记》语文新课标必读丛书，人民教育出版社出版，是近几年来中招考试中名著考试的选定的内容。《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家笛福的代表作。小说主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。小说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型性格。人，可能经历很多次战争，但与寂寞作战是最锻炼人的，鲁滨逊凭借勇敢与智慧独立生活，最后成为一个传说、传奇。小说以主人公精彩离奇的故事表达了只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业，而在这一过程中首先要战胜自己的怯弱与悲观。
学情分析：
通过七年级上第二单元单元的学习，学生已初步掌握人物形象分析的方法，具备了一定的阅读理解和分析能力。
教学目标：
1、了解作家相关信息及本部作品的创作背景
2、理清小说的故事线索，在熟悉的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救‘星期五’”等等。
⒊分析“鲁滨逊”这一人物形象。
⒋引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。

教学重点：目标2、3
教学难点：目标4
教学时数：课内两课时，课外自读两周
周前准备：
学生花两周时间课外阅读《鲁滨逊漂流记》，并用自己的话概括主要情节和鲁滨逊在荒岛上做的事；了解作者相关信息并做好记录卡
课前准备：
学生：
1、了解名著的主要内容，跟同学分享你最喜欢的情节或者片段。
2、学生课前上交预习成果——鲁滨逊在荒岛上主要做了哪些事？一一列举出来，老师做好收集归类总结工作
教师：
1. 准备导学案，印发小说选段“我认为自己的前途很暗淡……‘贷方金额’方面”，P53-58
2.制作课件
教学过程：
第一课时
一、导入：
亲爱的同学们，人生因读书而精彩，生活因读书而智慧。这是老师最近读书的一段内容：事实证明，我当前的不幸处境，是世界上少有的，可是，即使在这样的处境下，也有一些积极的东西值得回味。我希望世上的人都要从我这最不幸的处境中取得一些经验教训，就是：在最不幸的处境之中，我们也可以找到聊以自慰的事情。 （幻灯片3）知道这段文字描写的什么内容吗？它来自哪一本书？这段文字描写的是鲁滨逊流落到荒岛后的心灵感悟。它来自一部世界文学名著《鲁滨逊漂流记》。
二、初步了解名著——小说原型
（出示幻灯片4）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……
1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了，这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔.笛福——人称“英国与欧洲小说之父”，那部经典之作便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》。
三、了解作者——简介笛福生平
老师：有人说，《鲁滨逊漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。那么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起作个简要的了解。（出示幻灯片5）
丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。经历过破产。他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。在快年届六十时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂流记》，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》、《摩尔.弗兰德斯》、《罗克萨娜》等好几部小说。
四、深入了解名著
1、以小组为单位，每组派一名代表讲出其中两个主要情节。
教师补充，总结：主要情节（幻灯片8）：
a．遭遇大风暴
b．恐怖的人肉宴
c．解救星期五
d．小岛上的战斗
e、鲁宾孙计算日期
2、鲁滨逊在荒岛上做了很多事情，你最喜欢的是哪一件？并用自己的话概括:（学生畅谈自己喜欢的某个片段，教师边归纳总结，（幻灯片9）
§ 1、在破船上拿过几次有用的东西
§ 2、建造别墅和房子、地窖
§ 3、造过三、四艘船
§ 4、围羊圈抓小羊和母羊来驯养
§ 5、制造工具，制作陶器
§ 6、建了两个住所
§ 7、制造葡萄干、面包
§ 8、写荒岛日记
§ 9、种植小麦、大麦、采集烟草
§ 10、营救星期五
§ 11、帮船长夺回了他的船
四、 精彩片段品析—— “我认为自己的前途很暗淡……‘贷方金额’方面”，即“荒岛余生”。
㈠让学生以小组为单位，带着问题再次研读选文。
⑴用一句话归纳本节内容。
⑵本文描写鲁滨逊时主要采用了什么手法？
⑶说说被困荒岛之初，主人公在“生存”与“毁灭”的抉择面前处于怎样一种心境？他是如何调整自己的心态的？
⑷如果他的心态不及时正确调整的话，你觉得鲁滨逊能在荒岛上生存下去吗？
⑸如果换了其他任何一个人，也许就没有了鲁滨逊这样的神话了。那么，鲁滨逊能够活下去最重要的是靠什么？由此你可以得出一句什么样的结论。
㈡学生自行研读和小组讨论后，交流分析的结果，教师视具体情况或指出或补充学生发言中的不足之处。
精彩篇章：《鲁滨逊飘流记》共分三部分，作品最为精彩和动人的是第二部分。描写鲁独处荒岛，挑战自然的过程。（幻灯片10）
1．鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程（第53页）  那种如实的刻摹仿佛就在眼前，也同样用丰富多彩的细节使读者相信，使传奇故事被穿上了纪实的外衣。
2．鲁滨逊烧制陶器的过程（第105～107页）  这段文字同样以细节的精确、语言的优美擅长。它赞美了人的智慧，在艰难的条件下，自己动手创造财富。另外它具体交待了准确的数字、日期、制作方法和过程，使读者看后一目了然。
3．写鲁滨逊挖独木舟的过程（第111～113页） 这段文字以简洁明快的笔法精致刻画了鲁滨逊发挥自己的想像克服种种困难造船的经过。人物形象的树立不是靠静止刻画完成，而是用看似琐屑的细节拼组而出。作者交待了使用什么工具，花多长时间，经过如何等等。这都是有必要的。因为对一个人独处荒岛而造出一条船读者最可能的疑问是：“这可能吗？”这段精细描绘就是作为一个答案出现的。

五、选文延伸
鲁滨逊是一个铮铮硬汉,对他来说“一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的”,这就是“绝对真理”。那么，他是如何凭借自己的双手，凭着自己一个人的力气，使荒岛的生活一天天好转？欲知详情，请大家去阅读小说原著《鲁滨逊漂流记》。
六、作业：（幻灯片11）
1．丹尼尔.笛福是英国 文学的代表作家，是英国 小说的开路先锋，享有“ ”的美誉。
2.你认为鲁滨逊是怎样的一个人？从哪些地方可以看出？

第二课时
一、复习导入：请学生学生简要述情节：
鲁滨逊：冒险生活——荒岛余生——返回英国
二、说一说，你认为最精彩的语句。
备注：本环节教师视学生交流的实情，适时穿插个人的看法，一是调动学生的积极性；二是促进师生互动。
教师：精彩语言辑录（幻灯片12）
☆世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。
☆通过长期努力达到的现状是世界上的最高水平，最适于称为人类的幸福，与人体的机械活动部分的劳累和痛苦毫无关联，也不会因人类中上层社会的自豪、奢侈、野心、妒忌而感到难堪。
☆陆地和海洋我见了这么多，它们是什么？产生于何处？我和所有其它生物，野生的和驯化的，有人性的和兽性的，都是什么？产生于何处？
三、走近人物形象。
（一）鲁滨逊形象。提示：要求学生抓住人物的语言、动作、心理及相关故事情节来说。
预设议题：
1、《鲁滨逊漂流记》写了哪些人物？主要人物是谁？他经历了哪几个阶段的生活？他说了些什么令你感触颇深的话？
2、如果你是主角，遇到船难漂流到荒岛，你会如何做？
3、你认为是什么力量，促使鲁滨逊不断去冒险并克服种种困难，最后取得成功？
综合思考：鲁滨逊被赋予了种种人类优秀品质。鲁滨逊有哪些优秀的品质，说说理由。
（二）“星期五”是一个怎样的人？
待学生讨论交流后，教师归纳总结：（幻灯片13）
鲁滨逊——自信善良、乐观、充满劳动热情、坚毅勇敢。
星期五——忠实、有孝心、淳朴可爱、诚恳、勇敢
小结：本部小说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型性格。人，可能经历很多次战争，但与寂寞作战是最锻炼人的，鲁滨逊凭借勇敢与智慧独立生活，最后成为一个传说、传奇。作者在叙述时处处采用朴质和严肃的态度，别具慧心地向读者表达了只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业。这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去，而且永不会失去它的光彩的原因。
四、本文艺术特色。
学生展开讨论，最后教师总结，出示（幻灯片14）
艺术特色：a、采用了第一人称，让读者感到新奇、真实、可信；
b、语言明白晓畅、朴素生动、读起来亲切；
c、通过细节描写和心理描写刻画形象。

五、体会感悟
老师启发学生：1、读了这本书，你得到哪些启迪和收获？
2.你应该怎么看待鲁滨逊在逆境中的自我安慰?
3.鲁宾孙的“自我安慰法”对你有什么启发？
学生热烈的讨论后，老师提问，补充，总结，并要求把启迪和收获，写在自己的读书卡片上。
（幻灯片15/16/17）启迪：
这篇课文通过鲁滨逊在荒岛上克服重重困难在孤岛生活了二十多年的故事,表现了他机智勇敢和强烈的求生精神,告诉我们一个人在逆境中不要悲观绝望，不要坐以待毙，而要努力看到积极因素，要随机应变,从而改变自己被动的局面。
六、激励阅读
亲爱的同学们，只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业。这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去，而且永不会失去光彩的、有魅力的原因。
莎士比亚曾说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
好书是智慧的钥匙，知识的源泉，生命的珍宝。请带着你们的渴望，带着你们的梦想，带着你们的追寻，走进一本本飘满墨香的书籍。
腹有诗书气自华，最是书香能致远！（幻灯片18）
七、作业：二选一（幻灯19）
1． 课后选择你最感兴趣的故事情节进行缩写，题目自拟。
2． 阅读了小说，我们应该怎么面对自己的困难？谈谈你的看法，写成一篇读后感。
11