1、广州市五中滨江学校教学设计（教案）
2017 年 3 月 22 日
学 科
数学
单元（章）
第一章
课题
（复习课）第四讲：分式
授课班级
初三4班
授课日期
2017年3月22日第六周星期三
课时
一课时
使用电教媒体（课件）
PPT
执教
黄涛
教
学
目
标
1. 了解分式和最简分式的概念；
2. 能利用分式的基本性质进行约分和通分；
3. 能进行简单的分式加、减、乘、除运算。
教学
重点
难点
教学重点：1.分式有意义的条件，分式的值；
2.分式的化简求值。
教学难点：检验分式有意义的习惯养成
2、分式的化简
教 学 过 程 设 计
教学过程
备注及反思
一、分式小测
《状元课前五分钟限时训练》，小测和评改
二、要点、基础梳理
1.分式概念及其有意义条件
2.分式基本性质
3.分式的运算
三、考点训练
考点1. 分式有无意义或值为 0 的条件
1.(2016 年湖北武汉)若代数式在实数范围内有意义，则实数 x 的取值范围是( )
A.x<3 B.x>3 C.x≠3 D.x=3
A.2或-1 B. 0 C. 3 D.-1
4.代数式 有意义，则x的取值范围为 ；
3、
5.代数式 的值为0，则x的值为 ；
考点2.分式的计算、化简和求值
2.先化简÷,然后从-2≤x≤2的范围内选取一个合适的整数作为x的值代入求值。
教 学 过 程 设 计
教学过程
备注及反思
3.(2016 年山东滨州)下列分式中，最简分式是( )
4
.
(2016
年山东德州
)
化简
a
2
－
b
2
ab
－
4、
ab
－
b
2
ab
－
a
2
等于
(
)
A.
b
a
B.
a
b
C
.
－
b
a
D
.
－
a
b
四．真题训练
*3.(2013 年广东)从三个代数式：①a2－2ab＋b2；②3a－3b；③a2－b2
中任意选两个代数式构造分式，然后进行化简，并求出当 a＝6，b＝3 时该分式的值.
五．课堂巩固
《状元课后作业本》
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