1、
《在莫泊桑葬礼上的演讲》教学设计
教学目标
1、情感目标：体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。
2、技能目标：学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。
3、认知目标：理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。
教学重难点
1、体会感情饱满和富有感染力的语言。
2、莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。
教学课时
2课时。
教学过程
一、激趣导入
1879年在法国文坛发生了一件轰动一时的事：六位作家聚集在左拉的梅塘别墅，每人写了一篇以普法战争为背景的小说，并定以《梅塘之夜》为名。其中最出色的一篇，便是《羊脂球》，而他的作者是谁呢？（莫泊桑）
2、他是19世纪后半期法国批判现实主义作家，与俄国的契诃夫、美国的欧•亨利并称为“世界短篇小说之王”。而这曾照耀世界文坛的天才却在他43岁那年与世长辞了，今天，就让我们一起聆听左拉对他所做的悼词。
出示课题和作者
二、自学提纲（学生自学，小组讨论）
1、查阅资料，了解作者及莫泊桑。
2、初读课文，利用工具书扫清字词障碍，生字词注音释义。
3、再读课文，整体感知课文内容，理清文章的结构层次。
三、课文赏析
1、第1段表达了作者怎样的情感？
文章第1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发
3、出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。
2、第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？
第2段，回忆初识莫泊桑。左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在18至20岁之间，血气方刚。
莫泊桑
外貌特征: “眼睛明亮”
神 态: “含笑”“沉默不语”
品 质: “谦恭”“洗耳恭听”
睿 智: “老半天才斗胆插上片言只语
性格特征: “开朗”“坦率”“朝气”
身 体: “棒小伙子”“健康的气息”
小结：是一位谦恭、开朗、坦率、睿智、充满朝气、大智若愚的“棒小伙”——表现悲痛心情
“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”这一
4、句起着 的作用。
3、第3段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就？
第3段，成名经过及其杰出的文学成就。莫泊桑的《羊脂球》独占鳌头，使他一举成名。
“下车伊始”说明《羊脂球》是莫泊桑的处女作；
“决定意义的作品” 是对《羊脂球》的高度评价；
“跻身于大师的行列” 是写这篇小说的重要意义
4、第4段中作者对莫泊桑作品评价的句子有哪些？
左拉在强烈的褒贬对比中，展开对莫泊桑作品的评价。
① 左拉把莫泊桑的作品比做“清澈的美的源泉”，而读者对它的欣赏仿佛是“在清泉中开怀畅饮”，说明每个时代的人都在莫泊桑的作品中得到艺术享受，（爱莫泊桑）。这是褒； ②
5、 对复杂派、玄妙派和晦涩派，左拉则认为是“堕落”，是“离经叛道”，这是贬。
左拉以“面包”为喻，说明莫泊桑的作品是人民群众必不可少的精神食粮，具有永恒的生命力。
（1）理解：“我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。”
这一句有两层意思：
①表达左拉对莫泊桑一举成名的愉快心情；②莫泊桑的天才是看着他长大的左拉等所未能料想到的。
这一句又与第2 段“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”相呼应。
（2）莫泊桑的写作是小说，“短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止”，但文章又指出：“每一篇都是一出小小的喜剧
6、一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。”这该怎样理解？“人们终归还是吃那使他获得营养而又不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？试说说你的理解。
这里所说的“喜剧”、“戏剧”不是从文学作品的样式方面说的，而是指莫泊桑的小说作品揭开了生活的矛盾，对生活中庸俗的一面充满了深刻的幽默和讽刺，收到使人“笑或是哭”的效果。意味深长，达到了喜剧的效果。莫泊桑的作品是“明晰”、“清澈”地反映现实的，代表了文学创作的主流，作者以“面包”为喻，表明莫泊桑为代表的“纯朴派和明晰派”的作品具有永恒的生命力。
5、第5段中作者怎样评价莫泊桑在文学史上的杰出地位？
左拉通过把“莫泊桑一个人的作品”与“规模庞大的系列作品”进行对比，肯定莫泊桑在文学史上的杰出地位。
那些“规模庞大的系列作品”，能够流传后世的不过是“寥寥几页”，而莫泊桑“一篇三百行的小说”，却成为未来世纪的小学生们的读本，它是“无懈可击的完美的典范”，其寓言或故事则“交口相传”。
学生根据学习目标总结自己的收获。
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