教师《我爱我家》主题班会活动方案.doc

《我爱我家》主题班会活动方案及反思
时间：2013-7-17 地点：三楼在线课堂 执教者：冯殿平
执教者简介：冯殿平 女 生于1974年2月，汉语言本科，中教一级，现任滴道学校语文教师及班主任一职。工作十几年，认真钻研业务，总结经验，撰写的多篇论文及科研成果在省、市、区级获奖，期中有两篇文章在省、市级期刊上发表。多次参加市、区级教学大赛并获得一等奖。曾被评为市级教学能手，区级骨干教师、优秀班主任、优秀党员等称号。
一、活动目的：
1.了解学生家庭现状，让学生认识各自家庭成员的个性及贡献，了解亲情，体验亲情的无私和伟大。
2.让学生懂得向家庭成员表达自己的感激之情的必要性。
3、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
4、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有集体、有祖国的情感。
二、活动准备
1. 通过填写作业，用口头语言或画面表现家庭成员的个性及贡献。
2. 认识家庭矛盾产生的原因，并初步学会解决一些家庭冲突。
3. 向家人写几名感激的话，制定一个切实可行的回抱亲情的行动方案。
三、活动过程：
（一）、课前导入：（2分）
（1）字谜：“女儿出嫁”打一字（家）。
（师：家，对有些人来说，却不以为然，认为“家”谁没有啊？可事实不然，有的人，他真的没有家！请看下面这组图片。）
（2）出示“三毛流浪记”的图片。三毛这时候最需要的是什么？（家）
（师：“家”对三毛来说意味着什么呢？（衣、食、住、行）那现在同学们跟三毛比你拥有一个家觉得怎么样呢？那你们应该怎样对待自己的家呢？揭示课题“我爱我家”）
（师：同学们说的很好，今天我们这节主题班会课的内容就是“我爱我家。”就让我们一起走进你的家吧！）
（二）、展示篇—— 走进我家（3分）
1、你对自己的家了解有多少？（展示家庭录像）
住房
面积
装修
情况
家庭
成员
个性及贡献
你与家长发生
冲突的原因
最让你感动
（感激）的事情

2.介绍一下家庭状况，家庭成员，说说自己对家人的了解。
（三）、 回忆篇——家家有本难念的经（10分）
（师：看来，同学们对自己的家还是比较了解的。俗话说：“家家有本难念的经”我想在座个各位同学也不例外，当你们与家人发生一些矛盾和冲突的时候，你们想没想过这些矛盾和冲突是由什么原因引起的呢？你又该如何避免、化解呢？请同学们回想一下，准备接受小记者的采访。）
3．请大家将小记者采访题《冲突》填好，准备接受采访。
4.小记者采访交流。
5．我们与家人发生了矛盾冲突，产生的原因是什么？你打算怎样去解决或避免呢？
例如： 。5..教师归纳冲突产生的一般原因：①父母过于唠叨；②父母过于专横，对孩子干涉太多；③孩子贪玩不学习；④放学后长时间不回家；⑤长时间与伙伴电话倾谈；⑥考试成绩不理想；⑦在学校不守纪律
（师：我作为旁观者，倾听了小记者对大家的采访，同学们基本上能分析出发生矛盾、冲突的原因和化解的方法，相信同学们在今后的生活中，已经学会了如何运用恰当的方法去避免、化解与父母间矛盾冲突了。不过有些时候矛盾冲突真的很尖锐，下面请看小品《电脑的风波》。）
6.欣赏小品《电脑风波》 ，说说对小品中人物的看法。
（师：同学们说的真好，我觉得这个小品就像一面镜子一下，折射出我们平时生活中的表现，不管这样的事情曾经在没在你的身上发生过，我想在以后的生活中你不会让这种事情在你身上发生，你们同意我的说法吗？
刚才我们说了家庭中的一些烦恼事，当然让我们感动的事也很多，下面让我们进入下一篇章——体验亲情。）
（四）、拥抱篇——体验亲情（15分）
（师：还记得《天亮了》这首歌吗？这首歌是在这样的背景下创作的：那是在1999年10月3日10：20分左右。。。）
7．《天亮了》创作背景你知道吗？（教师讲一个真实的故事）
（师：这件事一直感动着我，感动着所有知道这件事的人们，所以人们常说：“父母的爱是世上最无私的爱，在我们生活中，也许没有感受到这样轰轰烈烈的爱，但在平时的生活中，你一定能感受到父母那无微不至的关心和体贴，那么，谁来说一说你的父母让你很感动的事情，跟我们一起分享一下！）
8．说一说父母让你最感动的事情？
（师：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。古今中外，有很多赞颂父母的歌曲、诗词、故事。亲情赞颂你知多少呢？）
9．亲情赞颂知多少？
（1）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，名言警句。
朗诵 〈父亲〉李韩雪；〈母亲〉李瑶 歌曲：《父亲》张石俊 领唱

（师：同学们饱含深情的朗诵和演唱，让我感受到你们对父母深深的爱和感激之情，那么，就把你对父母的爱和感激之情通过你的笔端尽情飞扬吧！）
10．写一段感激父母的话。妈妈或爸爸，我一直想爱对你说：“ ”。
（师：听了同学们对父母感激的话语，真的很让我感动，我建议把对爸爸妈妈的寄语，在他们的生日或节日的时候，写一张小卡片夹在礼物里面一同送给他们，让父母也感受一下你们对他们的爱。为了回报父母爱，现在我们就制定一个计划好不好？）
（五）、行动篇——回报亲情（3分）
11．学生讨论交流，并制定回报父母关爱的行动方案。
方案内容总结：孝敬父母,就是要对父母有礼貌,理解父母的心意,听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分要求。
（师：听了同学们的回报方案，我真的觉得同学们长大了，懂事了，是一个很有孝心的孩子，俗话说的好：“百善孝为先”。我想如果你们的家长在场一定会十分的感动。通过同学们互相学习交流，我们是不是达成一个共识呢？“我爱我家”）
（六）、共识篇——我爱我家（5分）
（师：我想同学们通过这节课的学习，你对家应该有了新的认识和更深刻的理解，你能把你对家的理解和感悟写下来，我们一起分享吗？）
12．通过同学们互相的学习、交流，你认为家是什么呢？请写几句对家的理解和感悟的句子。（可适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法）家，是 。
（师：同学们说的真好，看来通过这节课的学习、交流，同学们对家又有了一个新的理解和认识。）
师：记得孟子对齐宣王曾说过这样一句话：“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.天下可运于掌” 意思是说：尊敬自己的父母长辈，从而推广到尊敬所有人的父母长辈；爱护自己的孩子，从而推广到爱护所有人的孩子，做到这一点，统一天下就像在手掌心里转动东西那样容易。
13．从这句话中你能得到什么启发吗？
（我们不但要爱自己的小家，更要去爱我们的集体，我们的国家！）
师：这位学生说的很好，我们每个人不仅要爱自己的小家，爱我们一起学习生活的大家，更要爱我们美丽富强的祖国。
14.一起朗诵费国荣的《我爱我家》
师：愿我们今后无论是小家、大家、还是国家，都能成为相亲相爱的一家人！
四、总结
15．播放《相亲相爱》歌曲，宣布主题班会结束。

《我爱我家》主题班会教学反思
成功之处：《我爱我家》主题班会课我一共分了五个环节进行设计的，采用的是递进式的活动方式，让学生对家的了解及对父母的感情逐步深入，最终达到感情升华这样一个思路。开课我采用猜谜语的方式导入，把学生的注意力一下子都集中起来了，接着又采用学生非常熟悉的“三毛无家可归”的图片把学生带入家的情境中来，激发学生对家的思考，了解自己的家庭状况及父母家人的一些基本情况。当进入第三个环节“家家有本难念的经”的时候，学生兴致高昂，侃侃而谈，在学生发泄完对家人不理解自己而感到不满后，我适时引导学生，在这种情况下如何解决与家长的矛盾？同学们都陷入思考当中，大多数学生都能从自身反省不足之处，想到了很多解决问题的有效方法。在进入第四个环节，体验亲情，听了《天亮了》创作背景中一个真实的故事时，学生的眼睛湿润了，有的甚至流下了眼泪，可以看得出她们的内心被父母对孩子那种伟大的爱深深的感动了，在此时我及时引导学生，回忆一下父母对自己的那份爱，说一说父母让你最感动的事情？此时学生的思绪像闸门一样打开，每个学生积极踊跃发言，诉说着父母让自己感动的故事。此时同学生完全沉浸在对父母的感激之中，因此我设计了“写一段感激父母的话。”这个环节，让学生写出对妈妈或爸爸最想说的一句话，让学生懂得体会亲情，更要懂得回报亲情，所以我接着设计了回报亲情这一环节，让学生讨论交流，并制定回报父母关爱的行动方案，让学生进一步确立应如何关爱父母，回报父母的恩情。最后我引用了孟子对齐宣王曾说过的一句话：“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.天下可运于掌” 意思是说：尊敬自己的父母长辈，从而推广到尊敬所有人的父母长辈；爱护自己的孩子，从而推广到爱护所有人的孩子，做到这一点，统一天下就像在手掌心里转动东西那样容易。”引导学生从这句话中能得到什么启发？（学生：我们不但要爱自己的小家，更要去爱我们的集体，我们的国家！）从而使“我爱我家”这个主题得到升华。
不足之处：1、这节课虽然达到了教育目的，但没有充分体现学生为主体的理念，整节课还是我牵着学生的鼻子走，学生仍处在一种被动的状态。
2.设计的环节有些多，使课堂有些满，有些环节学生谈的不够透。
以上两点不足，我将在今后的主题班会设计中弥补。