1、学写演讲稿
教学目标：
1、了解演讲稿的特点。
2、明确演讲稿的写法。
3、学写简单的演讲稿
教学课时：1课时
教学手段：多媒体，视频播放
教学重点
写演讲稿的方法，演讲的技巧
一、读短文，答问题
1、演讲稿的内容有哪些要求？
2、演讲稿的语言有什么特点？
演讲稿的特点
一是内容要有针对性，
二是中心要明确，观点要鲜明。
一、如何写好演讲稿
1、了解对象，有的放矢
演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文 化程度、职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看 对象，演讲稿写得再花功夫，说
2、得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达 不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的
2、观点鲜明，感情真挚
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解 的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲 的作用。 演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注 意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又有所爱。
3、行文变化，富有波澜
构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。
如果能掌握
3、听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在 听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容 的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。
4、语言流畅，深刻风趣
要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借 助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高 演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。
二、演讲的技巧
1、演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
2、 开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧抓住听众的注意力，为整
4、场演讲的成功打下基础。常用的开场白又点明主题、交代背景、提出问题等，总的原则是切题和镇场。
正文是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间顺序排列，也可以平行排列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾起着深化主题的作用，也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结‘是演讲能自然收束，给人留下深刻的印象。
3、演讲的语言特点
演讲的语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情
运用口语
穿插民间故事、成语典故
运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞
总结：
好的演讲既要晓之
5、以理，又要动之以情，要用充满激情的语言把说理和抒情结合起来，这样才能深深打动听众。
教师指导学生观看关于演讲的视频
写作训练：
写一篇演讲稿。教师给出两个话题：
1、 人生一定要高考
2、 人生不一定要高考
全班分成两个小组，各自围绕一个话题写出演讲稿。
字数500字。
教案设计：学写演讲稿
课后反思：本堂课完成了法律渗透和情感态度价值观的提升。
优点：在这次作文课中大部分孩子的参与度挺高，虽然一些学困生的发言不是很精彩，但只要孩子们参与了我就特别高兴，这对他们来说就是提高。对孩子的引导比较及时当孩子展不开的时候，我能适时的点播。
不足：讲完课之后对自己的习作导学点击的使用最不满意，总是感觉自己在很生硬的套用。正向孙老师所说的我在备课的时候被作文五步法给套住了，总是想着一步一步怎样去操作，而缺乏了一种灵活性。
改进：我相信下一次自己在备课的时候我会先想一想学生们需要什么，自己有什么想法，怎样按学生的所需来设计，其实满足了学生的所需那就是“达标”。
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