名著推荐与阅读-汤姆索亚历险记.docx

名著推荐与阅读 《汤姆 索亚历险记》
预习提示
1、提前一至两个月布置学生阅读《汤姆·索亚历险记》全书，引导学生采用略读方法，了解全书内容，复述故事情节，理清线索等。
2、用自己的语言描述汤姆·索亚这个人物形象,完成至少200字的短文.（要求概括其性格特点或品质，并要以事例为辅助）
3、为汤姆索亚画张像,画出他最有代表性的表情、动作并能表演出来.
4、选原著中合适的一段编成小剧本,要有角色对话和旁白.
5、有条件的同学还可看同名影片。
【教学目标】
1、进一步提高学生读整本书的能力；
2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；
3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟；
4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法；
5、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。
【教学重点及难点】
1、教会学生略读和精读的方法；
2、由对人物的分析进而引申到对社会、人生作深刻的思索；
3、马克·吐温独特的艺术手法。
【教学用具】：多媒体
【教学时数】
二课时
【教学环节】
第一课时（预习课）
师生共同设计自学提纲
（一）了解内容
方法指导：1、用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，如：作者、小说背景、情节、人物等。
2、熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如：复述情节记者采访、课本剧等。
（二）分析人物
方法指导：1、通过人物的动作、语言、心理、肖像分析人物形象。
2、采用词语堆砌的方法，如：
汤姆 索亚是一个 、 、 的人。
（三）艺术手法
方法指导：小说常用的艺术手法有：设置悬念、幽默讽刺、欲扬先抑、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。
（四）、思考交流
以小组为单位，讨论下列问题
（或解决自己在阅读过程中发现的问题）：
1、作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象？
2、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否赞同他的言谈举止？为什么
3、联系全书说说汤姆·索亚为什么向往“海盗”生活？
4、你希望经历汤姆那样的历险生活吗？
5、…………
6、…………
（五）、拓展延伸
1、组内组织题为“成长的烦恼”的讨论会，交换各自阅读的感想，从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态，表达自己作为一个儿童正常的心情和欲望，然后写一段不少于200字的习作。
2、用漫画的形式画出汤姆·索亚的画像。
3、你还读过那些儿童艺术作品，讲给同学们听。

第二课时（展示课）
一、导语：
童年像一首歌，童年像一张美丽的七彩图，当我们的记忆驻足在那色彩斑斓的世界里，我们不禁会为之激动，为之兴奋。前不久我们认识了一个小伙伴——汤姆索亚，同学们，想想童年的自己是否也像他那样顽皮过？下面，就让我们再次走进书本，再次走进汤姆索亚。
二、小组交流，分享预习收获
方式：在组长的组织下，组内统一预习答案）
三、课堂展示
【展示内容】：
（一）内容展示
1、作者、小说背景、人物。
2、熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如：复述情节、记者采访、课本剧等。
（二）分析人物
汤姆 索亚是一个 、 、 的人。
（三）艺术手法
课本中节选的片断采用的艺术手法有：
（四）、思考交流
1、作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象？
2、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否赞同他的言谈举止？为什么？
3、联系全书说说汤姆·索亚为什么向往“海盗”生活？
4、你希望经历汤姆那样的历险生活吗？
5、（自己在阅读过程中发现的问题）：
…………
（五）、拓展延伸
1、组内组织题为“成长的烦恼”的讨论会，交换各自阅读的感想，从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态，表达自己作为一个儿童正常的心情和欲望，然后写一段不少于200字的习作。
2、用漫画的形式画出汤姆·索亚的画像。
3、你还读过那些儿童艺术作品，讲给同学们听。

【展示方式】：
采用口述与演板相结合的方式
其中第（二）、（三）、（四）、（五）2题 由小组推荐，每组一名同学展示到前后黑板上。
精彩片断、“成长的烦恼”习作、汤姆·索亚的画像、讲儿童艺术作品的故事等则让同学采用登台展示的方式，用各种艺术方法精彩的表演出来。

四、附录资料
（一）、作者介绍
美国杰出的批判现实主义作家马克·吐温原名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯，他于1835年出生在美国密苏里州佛罗里达镇的一个法官家里。小时候马克·吐温在乡村生活，爱和黑人、穷苦人交朋友，爱听黑人大叔们讲故事。
从12岁起，马克·吐温便出去当印刷学徒工、送报人、排字工人，在密西西比河沿岸一代过着流浪生活。后来他又当过水手、矿工、新闻记者等。穷苦的流浪生活使马克·吐温有机会接触到广阔的社会，接触到更多的劳动人民，使他对美国社会有了更深刻的认识，同时也使他积累了大量宝贵的写作素材。
年轻的马克·吐温特别喜欢莎士比亚、塞万提斯、狄更斯等人的作品，并时常针对美国现实，在报刊的“幽默专栏”上发表小品文。1865年，美国南北战争以后，他以马克·吐温这个笔名开始了他正式的文学活动。1867年，他发表了第一部短篇小说《加力维拉著名的跳蛙》。
19世纪七、八十年代，马克·吐温进入创作的高峰期。从《汤姆·索耶历险记》到《王子与贫儿》，从《竞选州长》到《百万英镑》，马克·吐温对社会中的欺诈、陷害、伪善等等丑恶现象进行了无情的鞭笞。马克·吐温文笔犀利，既善于刻画人物的心理活动，又善于进行夸张描写，寓讽刺于其中；他描绘的资本主义社会那一幅幅既离奇又真实的图画，使读者感到又滑稽又辛辣。
马克·吐温在他晚年的杂文和政论文里，对中国人民寄予了极大的关心和同情。他在其最优秀的政论《给坐在黑暗中的人》、《使用私刑的合众国》、《托钵僧与傲慢无理的陌生人》等文章中，谴责了当时以美国为首的帝国主义列强对中国瓜分、榨取的罪恶行径。特别是在《使用私刑的合众国》一文中，他辛辣地嘲讽了“在华外国教会美国委员会艾明特牧师”之流，怒斥他们勒索中国赔款大搞名为“宣传福音”，实为文化侵略的无耻勾当。他大声疾呼：把中国人“交给自己的命运支配吧！”结果，文章引起强烈反响，报纸的评论、人们的指责使官方大为尴尬。
1910年4月21日，马克·吐温在美国康涅狄格州病逝。由于对美国文坛做出了巨大贡献，他被后人誉为美国“文学中的林肯”。
（二）、情节介绍
少年汤姆·索亚十分淘气，一天半夜，他和伙伴哈克一道在坟场玩死猫，无意中目击了一个凶杀案：一个名叫印江的坏家伙杀了人，却嫁祸于波特。

次日，波特被捕。汤姆怕遭报复，不敢揭发真情。又过了些日子，法庭开审，这回，汤姆终于勇敢地在法庭上提供了证词，揭穿了印江的罪行。但印江却跳窗逃跑了。一天，汤姆和哈克走进河边一所“闹鬼”的老房子。他俩上了楼，不一会儿，看到楼下来了两个人，原来正是印江和他的同伙。这两人不知从什么地方弄来不少钱，正往地里埋。没想到竟从地里挖出一个箱子，打开一看，里面全是钱。这时印江听到了一点响动，他怀疑楼上有人，就想上去看看。汤姆和哈克正在不知如何是好时，早已朽烂的楼梯塌了，印江没能上楼。
后来，汤姆侦察出印江住进了一个客栈，他和哈克合计趁印江外出时，搬走钱箱。
又过了些日子，汤姆和贝奇等一些小伙伴外出游玩，汤姆和贝奇钻进了一个弯弯曲曲的山洞，竟找不到出口。
同一天夜晚，哈克发现印江和他的同伙挟着东西上山了，哈克想他们肯定是转移财物，就远远地跟踪。印江来到一个寡妇的庄园，要对寡妇下毒手，哈克忙敲开一户人家的门，在这家人的帮助下，救出了寡妇。
汤姆和贝奇在山洞里迷了路，随身带的食物又吃光了，仍找不到出洞的路……忽然，汤姆看见远处有烛光，以为是大人们找来了，于是高声呼叫。谁知，定睛一看，举着蜡烛的却是印江，汤姆怕印江下毒手，拉着贝奇逃跑，山洞里回声轰鸣，印江未听出是汤姆的声音，还以为有人追捕他，于是抱头鼠窜。
在洞中过了三天三夜，汤姆和贝奇拖着疲乏的身子还在找出洞的路。终于，他们发现了一个亮点，他们互相勉励着向前走去，费尽了最后力气才出了山洞。
两个孩子得救后，贝奇的父亲用铁板把他们出洞的小口堵死了，他怕以后会有人再从这里进去迷了路。
孩子们再也没见到印江。半月后，汤姆想起印江或许还在洞里，于是，他打开了堵死的洞口，发现印江已饿死在洞口旁。
汤姆带着哈克再度进入山洞，在印江举烛的地方发现了印江埋财宝金钱的小石窟，找到了那个箱子。

汤姆和哈克平分了这笔钱。哈克救过庄园主寡妇，寡妇很喜欢哈克，便收下哈克作自己的养子。
《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说以汤姆·索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆·索亚和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印江之流的贪婪和凶残。
小说情节曲折起伏，悬念迭出，描写生动，不愧为优秀的作品。
汤姆冒险的经历的部分精彩片断：如：目睹坟地惨案、野外当“海盗”、法庭指证凶手、被困山洞
（三）、汤姆 索亚人物形象
参考例子：汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”，还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。
（四）、人物形象的塑造意义：汤姆索亚是一个调皮活泼、热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。
（五）、《汤姆·索亚历险记》的写作艺术
1、情景交融的艺术手法在作品中运用得当
2、在一种轻松柔和的幽默中显露出批评艺术幽默风趣的语言风格。
（六）、演课本剧
可演的段落有《汤姆刷墙》、《汤姆在法庭上》、《当海盗》、《欢天喜地的葬礼》等。由同学们自编自演。

附：《无奈刷墙，战绩辉煌》剧本。
无奈刷墙，战绩辉煌
人 物：汤姆，吉姆，本•罗杰斯。
主要情节：汤姆使小伎俩骗人刷墙。
（星期六早晨，阳光明媚，空气清新，到处洋溢着夏日的生机。汤姆提着一桶白粉浆无精打采出现在人行道上刷墙。他刷了一会儿，便坐在树池旁边坐下。 吉姆手提一桶水蹦蹦跳跳从大门跑出来，嘴里唱着歌。）
吉姆（说唱）：今天天气不错，挺风和日丽的；今天下午没有课，这的确挺爽
的……
（吉姆看见了汤姆在坐在树底下）
吉姆：(拉了拉汤姆) Hello!Tom,Hou are you?
汤姆：（无精打采）不hou are you!!!吉姆，你是我的好伙伴吗？
吉姆：（挺了挺胸）废话，当然是！
汤姆：（假装非常悲伤）你说我的处境悲哀吗？
吉姆：（读＂悲哀＂的时候语气加重）悲哀，十分的悲哀．
汤姆：（一把鼻涕一把泪，使劲拍了拍吉姆）啥也不说了，啥也不说了……为了感谢你，请你帮我刷墙，我帮你提水。
吉姆：（边说边表示出痛苦的样子）不行的汤姆少爷，我怕被波利姨妈揍一顿，波利姨妈打人很疼的！！！
汤姆：拍了拍吉姆的肩膀）没事，波利姨妈顶多用顶针敲一下你的脑袋。
吉姆：（装出很恐怖的样子）不行，我怕……
汤姆：(从口袋里掏出白弹珠)你看，这是啥子？白弹珠呀，这可是好东西！
吉姆：（惊奇）我想要，但是……
汤姆：没事没事没事。
吉姆：（无奈的）好吧！
（吉姆刚拿起刷子，忽然波利姨妈出现了，吓的吉姆提起水壶向家里跑去，汤姆也赶紧拿起刷子。汤姆正在刷墙，本•罗杰斯嘴里嚼着苹果，模仿着一艘蒸汽轮船，自言自语的走来了）
本: 先生，停船，丁零零！
本：倒车，丁零零。
本：右舷倒车，丁零零，哧……
本：左舷倒车，丁零零，哧……
本：停车。所有船员集合，向右看齐，呀，呀，呀儿呀……
本：（看见了汤姆）嘿——！你给拴住走不脱了吧？
（汤姆没有应答，用艺术家的眼光欣赏最后的几刷。）
本：嗨，老伙计，你不得不干活是吧？
汤姆：（猛转过身）是你呀，本，我刚才没注意到。
本 ：（用不屑的口气）你在干活是吧？
汤姆：（装出很有艺术感的样子）你再说啥子嘛？你那难道不觉得这是个很美妙的艺术品吗？
（汤姆挥动着刷子，时而后退两步审视一下效果，在某些地方补上一两刷，再次审视了一下效果。很快的，本着迷了。）
本 ： （祈使的语气）：汤姆，让我刷一点吧。
汤姆：（假装为难，并比划着）：不行，这可不行，波利姨妈对这堵面临大街的篱笆墙非常在意，这必须仔细粉刷才行，她只信任我一个人。我想从一千个孩子里也挑不出一个像我这样肌肉发达，劳动力强的标准帅小伙。
本：不错，真是这样？得了吧，让我刷一下，给你一个苹果核。
汤姆：（假装很犹豫）嗯……本，不行的。我恐怕……
本：我把苹果都给你。Ok不Ok？
汤姆：（装出满脸的不情愿，把刷子递给本）好吧！
（本拿起刷子刷了起来，而汤姆座在树下吊着个二郎腿，得意地吃着苹果。这时约翰尼•米勒来了。）
约翰尼：汤姆让我刷一下，我给你一个死老鼠。
汤姆：好吧！
（约翰尼拿起刷子不一会儿，整个墙被两个人刷完了。）
约翰尼：我刷完了。
本：我也刷完了。
汤姆：真的刷完了吗？
本：刷完了！
约翰尼：刷完了！
汤姆：好，各回各家。

汤姆下台。
本：什么人吗？也不表示表示！我们撤！
约翰尼：撤！
（本和约翰尼下台。）

五、小结：
作者以轻松幽默的语言把我们带进了一个充满阳光、快乐、自由的童年世界里，汤姆在这个世界里，告诉我们只要有欢乐，有梦想，美梦便可成真！所以，我希望同学们能保持着一颗纯真的童心，勇敢、快乐、乐观的生活！
六、教后反思
练习题
1、名著《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。
2、《__________________》和《汤姆•索亚历险记》被认为是马克•吐温的姊妹篇。马克•吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。
《哈克贝利• 芬恩历险记》
3、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？请简要回答。
——06扬州卷
答题要点：都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。
例11、《汤姆·索亚历险记》，回答问题：
4、在《“海盗”生活》这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。
5、在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。
6、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）
例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。
7、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（50字左右。）
答（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。