快乐壮文au--aeu--eu--教学设计.doc

第 16课 au aeu eu
一、 教学目标
（一）学会au、aeu、eu三个复韵母的读音。
（二）用au、aeu、eu 组成音节练习拼音。
（三）正确书写au、aeu、eu。
二、教学重难点
本课的教学重点是au、aeu、eu的读音和书写，教学难点是区分au、aeu的读和直呼au、aeu、eu的音节。
三、教学用具准备：复韵母、声母卡片、 “蜘蛛、稻穗、小猫、帽子”图片、小黑板等。
四、教学时间：2课时
五、教学过程
第一课时
1.复习检查。
(1)教师出示卡片a、e、i、o、u、w，用“开火车”检查读音。
(2)抽读复韵母卡片ai、ae、ei、oi、ui、wi,指名认读。
(3)师：哪位小朋友能说一说你是怎么发音的？引导先发（ ）音，再滑（ ）音。
2、教学au、aeu、eu的读音。
师：今天，老师又带来了三个新的复韵母朋友，想知道是谁吗？它们有话想告诉小朋友们。这新的三个复韵母朋友说：小朋友，我们的发音方法和前面的六个复韵母是一样的，相信你们一定学得又快又好！
（1） 教学au的读音。
① 师：老师考考大家：爸爸的弟弟我们怎么称呼？学生：au（叔叔）
② 师：今天我们要学的第一个复韵母就读au。它是由哪两个单韵母组成的？（由a和u组成）。师板书：au
③ 学生自己试着读，和同桌交流读，并说一说你是怎么发au的音。
④ 教师指名读，学生说出发音方法。（先读a音，再滑到u音）。
⑤ 小组开火车，注意正音。
⑥ 齐读：daxau daxau au au au
（2） 教学aeu eu 的读音。
用上述学au的方法学习aeu和eu的读音。
① 师：小朋友已经学会了新的复韵母朋友au ,谁来说说怎样发音？（我们念“au”时，先发“a”音，再滑向“u”音）。
② 卡片出示第二个复韵母“aeu”，师：这个复韵母的发音正好和“au”相似，但读短音，读“ae”时，比a短一点。板书：aeu
③ 教师范读aeu两次。
④ 师：谁能读准aeu的音老师这里有红旗奖励给大家，小朋友们aeu mbouj aeu (要不要？)
学生： aeu aeu aeu .
⑤ 师：谁能教大家读一读？小老师领读aeu。
⑥ 师：第三个复韵母急着和大家见面了，（师出示卡片eu）该怎么读呢？先和同桌交流说一说怎样发音。
⑦ 师：谁来读一读，说一说发音方法？
学生：读eu时，先发e音，再滑向u音。
师：小朋友们真能干，靠自己学会了eu的读音，咱们一起来大声的读一读
3.巩固au、aeu、eu的读音。
①抽读卡片（按顺序抽读和打乱顺序抽读）
②做找朋友游戏。
教师把ai、ae、ei、oi、ui、wi、au、aeu、eu的卡片分发给学生。教师或一名学生读复韵母，让拿卡片的同学站起来读两次，读对了大家跟读两次。（找对了全班鼓掌给予表扬）。
4.认读au、aeu、eu的6个舒声调。
师：复韵母au、aeu、eu 给小朋友们带来了它们的兄弟姐妹，你们能认出它们吗？
小黑板出示：
au auz auj aux auq auh
aeu aeuz aeuj aeux aeuq aeuh
eu euz euj eux euq euh
① 学生试着自己读一读。
② 同桌交流读
③ 提问读，注意正音。
④ 小组读。
5.教学au、aeu、eu的书写。
①师：小朋友们会读au、aeu、eu了，现在我们来看看怎样写好它们。
②师：请小朋友们认真观察课本四线三格里au、aeu、eu的写法，看看你都发现什么秘密？学生自由发言。
③小黑板出示教师写的（其中有一个复韵母写时是两个字母分开的， 还有一个复韵母写得时候字母是冒出中格来的。）师：那个小朋友愿意做小老师，评一评这三个复韵母，哪一个写得好，哪一个写不好，并引导学生说一说理由。
④学生在课本上描红au、aeu、eu。
⑤学生拿出作业本动笔写一写，写好了同桌交换改一改，写得好的在下面画红旗或小花给他。
6.总结：小朋友们，这节课我们又学会三个新的复韵母朋友，一起再和她们打声招呼吧。出示卡片齐读。

第二课时
1.复习导入。
①出示卡片，开火车认读复韵母ai、ae、ei、oi、ui、wi、au、aeu、eu ,声母gy、h、m、d 。
② 听写 、检查书写格式。
2.看图拼读音节。
师：我们刚才学会的复韵母au、aeu、eu真调皮，它们和小朋友们捉迷藏了。我们快去找一找，看谁第一个找到它们。
（1） 出示“蜘蛛结网”图片。
① 师：图上画的是谁？你能有礼貌地向它打声招呼吗？（生：Duzgyau ,mwngz ndei!）
② 师把卡片“gyau”贴在黑板上。提问：有谁发现了duzgyau 的名字里藏有我们新认识的哪个复韵母复韵母？生回答后教师在卡片下面板书：gy-- au -- gyau
③ 学生试着读， 和同桌交流读。
④ 指名读（可以拼读也可以直呼音节），教师正音。
⑤ 开火车读。
⑥ 拓展口头组词，说句子。
Duzgyau Duzgyau youq gwnzfaex gietmuengx .
(2)用以上方法引导学生学习 haeux 、 meuz 两个音节。
看图、说图 试读、交流读、指名读、开火车读 口头组词、说句子。（小组里先交流，引导学生先口头组词，再联系生活，如：可以夸一夸这只小猫，也可以讲一讲你懂得小猫的哪些知识。每人都要开口说一说。）
板书： h—aeux--- haeux m--- euz --- meuz
haeuxhenj duzmeuz
3.巩固拼读音节。
①出示课本里的“Lienh Doeg”
gy au gyau h aeux haeux
au aeu
l aux laux l aeuj laeuj

d euz deuz
eu
m euz meuz
②小组交流拼读、小老师领读、教师范读、学生跟读。
③指名抢读，注意正音。
④分小组读轮读，齐读。
4.找朋友游戏(课本中的找一找，连一连)。教师把“haeux、 duzgyau 、mauh 、meuz”的音节卡片和图片贴在黑板上。
①学生独自拼读音节，动笔在课本里连一连。
②派学生上台找一找、连一连。师生评改后同桌交流检查。
5.拓展积累音节。
师：我们平时说话，哪些词语当中也藏着复韵母au、aeu、eu呢？教师可先示范，如：lauxsae、daeujhag 、diuzheuj 等等。
6.总结
师：小朋友们，这两节课你们都学会了什么？谁来说一说？
六、课后练习
1.检查au aeu eu 的读音。可采取个别读、听写、齐读等。
2.检查拼读音节，教师出示卡片，学生拼读。
3.au、 aeu、eu 及音节书写。

板书设计： 16 au aeu eu
蜘蛛结网图片

图片
au

gy—au -- gyau
duzgyau
稻穗图片
eu
aeu

h -- aeux – haeux
haeuxhenj
小猫图片

m —euz -- meuz
duzmeuz