1、七（下）年级 （语文）学科教案 主备人：丹阳市第八中学 杨静芳
教学内容
为梦想，相会在北京
一课时
教学目标
1.了解奥运会，整体感知课文。
2.阅读课文，概括作者所描述的各个场景的内容。
3.了解并学习文章的题材，理清文段之间的关系。
4.分析课文，体会作者表达的民族自豪感。
重点难点
1. 场面描写与议论抒情有机融合。
2. 体会文章激情语言的表达效果。
教学设计
教学过程（一课时）
设计意图
课前预习：
⒈ 掌握下列字的读音和字形。
日晷【guǐ】 卷轴【zhóu】 承载【zài】 信笺【jiān】
苍穹【qióng】
2、 硕大【shuò】 沧桑【cāng】 焕发【huàn】
荡漾【yàng】 光彩熠熠【yì】 心有灵犀【xī】
⒉ 掌握下列词语的词义。
冉冉：缓慢地。
苍穹：苍天；广阔的天空。
信笺：信纸。
熠熠：闪烁的样子，形容闪光发亮。
融会贯通：把各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。
弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵 。
心有灵犀：比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
行云流水：指天上的流云，江河中的流水。形容读或背诵诗文、书画等自然流畅。
兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来,保存起来。
脱颖而出：
3、比喻人的才能全部显示出来。
一、 导入新课：
2008年8月8日，是值得大家铭记的日子，因为第二十九届奥林匹克运动会在北京隆重开幕。时过境迁，那一届奥运会早已落下帷幕，而当年的一则通讯报道却让我们重温了当时开幕式的盛况。让我们今天重回08奥运赛场，感受民族的盛事。(板书课题。)
二、课堂学习：
活动一：初读课文，概括场景。
活动内容：这篇课文是由若干场景组合而成的，请你找出场景描写的段落，圈画关键词，分别用几个四字词语概括一下每个场景所描写的内容。
活动二：再读课文，赏析精彩场景描写。
活动方式：圈画精美场景描写的句子，多角度赏析，小组交流，展示。
示例：礼花喷
4、薄而出，在空中变幻出29个巨大的脚印，沿着北京的中轴线自南而北走来，走向鸟巢的上空。
一个“走”字，运用拟人的修辞，生动形象地写出脚印的变化形态，脚印从南到北移动到鸟巢的上空。同时暗喻奥林匹克运动“走”过了29届，从雅典“走到北京。蕴含着一种自豪感。
可以结合探究练习二思考。
活动三：对比阅读，分析结构妙处。
这篇课文主要由若干场景组合而成，写每个场景的文字与后面的相关的文字用了不同的字体。简要分析前后两次内容之间的关系，说说这样安排结构的好处。
方式：自读课文，结合具体语句分析结构的好处→组内交流→全班展示补充。
明确：每个场景均由两个部分构成，前半部分生动描述场景，后半
5、部分侧重议论抒情。前者是基础，是依托；后者是拓展，是升华。
文章中心、主题概括
本文通过对2008年北京奥运会开幕式上七个场景的描写，形象地再现了古老中国悠久、博大、精深的传统文化，充分展示了现代中国开放、包容、自信的时代精神，深刻阐述了弘扬文化、传承文明、和谐世界的、呵护自然，珍视和平、发展友谊的普世理念，极大鼓舞了中国人民振奋民族精神，唱响和平、友谊、团结的主旋律，高扬伟大的国际主义精神，充分表现出中国人民办好奥运会的决心和自信。
教学反思：
2
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