1、教学设计】_光现象复习_物理_初中_秦秀梅_
教学目标：
（1）通过对章基本知识点的回顾，加强学生对本章光的三个规律的理解。
（2）通过课件中视频的在此播放，唤起学生对实验的在认识，从而加深对本章实验的理解
（3）在复习实验的基础上加深学生对作图题的认识，从而有效提升作图的方法。
教学重点：
本章光学试验的再次理解
教学难点：
根据实验的规律总结作图的方法。
教学方法：
分析归纳，实验探究、小组合作学习。
设计流程
1呈现目标，引出课题 2明确任务，合作复习
3实验探究，深化提升 4思考对比 、加深理解
5情感渗透，价值提升 6知识迁移
2、思维拓展
教学过程
一：引入新课
师生互动
ppt呈现教学目标
设计意图
明确本节课的学习内容
二：明确任务，合作学习
【任务一】直线传播
1、PPT呈现光直线传播的图片
2、观察小孔成像的视频
3、有小孔成像的特点总结作图的规律
小孔成像特点：
1、如图所示,小孔前有一发光点S,利用光的传播规律作出它经过小孔在光屏上的落点。
设计意图
有图片唤起学生对直线传播的在认识，认识直线传播的特点。然后通过小孔成像再次深刻认识直线传播，同时分析小孔成像的特点 。为学生绘制直线传播光路图奠定基础。
3、
【任务二】光的反射
1、 光的反射定律实验的回顾。包含学生对实验器材，实验步骤，实验注意事项，实验易考点，中考命题点的复习，在实验的基础上再次总结反射规律的内容。然后针对中考真题合作学习。
2、 根据反射规律作图。
1、为了探究光的反射规律,小明用如图所示的装置进行实验,平面镜置于水平桌面上,把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M上。
(1)在实验中使用白色硬纸板能显示 ,也能方便地测量 。
(2)以法线ON为轴线,将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转,此时反射光线的位置 (选填“发生”或“不发生”)变化。
（3）实验时从光屏前不同的方向都
4、能看到光的传播路径,这是因为光在光屏上发生 反射。
2、光线与镜面成30°角射在平面镜上（如左下图），入射角是多大？试画出反射光线，标出入射角和反射角。
3、作出右图中的镜面位置
3、探究平面镜成像特点实验的复习
4、根据平面镜成像的特点作图。学生板
实验原理：_________。 实验方法：_________法。
实验设计： (1)放：在桌面上,铺一张大纸并在其上_____一块玻璃板作为平面镜。把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面,透过玻璃板看后面的像。
(2)探究像和物大小的关系：拿另一支_________不点燃的蜡烛, 在玻璃板后面移动,直到和像_____
5、
(3)探究物、像到镜面距离的关系：用直线把物、像的位置连 起来,并用_______分别测量它们到玻璃板的距离,并记录数据。
(4)探究垂直的关系：将物、像用线连接,连线与玻璃板_____
中考命题点：（1）实验选用较暗环境的目的：
（2）用玻璃板代替平面镜的目的：
（3）玻璃板放置的要求：
（4）选用两支相同蜡烛的目的：
6、
（5）刻度尺和白纸的作用：
（6）实验中光屏的作用：
（7）实验选用薄玻璃板的原因：
5、如左下图所示，S′是S在平面镜中成的像，画出平面镜的位置来．
6、画出右下图在平面镜中的像
设计意图
通过学生对实验的再次复习加深学生理解上的升华，小组合作讨论实验后的针对习题，即培养了学生的合作精神，同时又帮助同学抓住实验的关键点。
【任务三】光的折射
1、观看光的折射实验，总结规律。
2、利用折射规律作图。
1、画出相应的折射光线
2、从岸上看水下的鱼，它变深还是变浅呢？画出光路图。
3、从水下看岸上的物体，它变高还是变矮呢？画出光路图
三、总结归纳本节课的收获。
四、强化练习
板书设计:
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