1、《珍奇的动物——针鼹 》教学设计
江油市实验学校 梁清华
知识目标：
1、了解说明文的特点。
2、 引导学生理解作者说明事物特征的方法(作比较、打比方、列数字等)，抓住事物的特点。
能力目标：
1、 培养学生自读说明文的能力。
2、学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特点，能整理观察得来的材料，有条理地说明事物特点。
情感目标：
培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。
教学重点：
体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。
教学难点：
掌握从不同角度说明事物的
2、方法。
教学媒体：自制课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、情境导入：
看短片，（猜一猜）你们知道这是什么动物吗？本课就让我们一起来认识这种可爱的小动物。（板书课题）
二、复习说明文知识。
学生思考回答：说明顺序？说明方法？说明文语言特点？
三、学生读课文，从整体上感知课文主要内容：
思考：
（1）本文的说明事物是什么？（针鼹）
（2）这种动物有什么特点？（珍奇、稀有）
（3）哪些段（语句、词）在写它的稀有？（在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹等）（1段）
（4）哪些段在表现它的奇特？（2—10段）作者是从哪几方面来写针鼹的珍奇、稀有这些特征的？
（5）
3、你能找出一些具体的语句、词来说说它的这些奇特吗？边找边概括这些语句。（奇形、奇技、奇性、奇殖）
四、探讨本文说明方法：
本文用了哪些说明方法？请举例说明。（小组讨论）
五、体会说明文语言特点
、（据估计）它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
2、针鼹（一般）在白天活动，一天有18小时外出找食……
六、学习小结：
1、内容小结：本文紧扣住针鼹的“珍奇”特征，从外貌、掘土的本领、生活习性和繁殖方面来写，体现了它的珍奇可爱。
2、方法归纳：说明灵活、语言生动、综合运用作比较、列数字、打比方等多种说明方法，从多角度来进行说明。
3、说明顺序：逻辑
4、说明文语言：准确、严密。
（据
4、估计）它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
针鼹（一般）在白天活动，一天有18小时外出找食……
（“估计”表明是推测，不是精确的数字，体现了说明文语言的准确性和严密性。“一般”是指通常的情况，不排除特殊，体现了语言的严密性和准确性。 ）
七、延伸、拓展
1、了解野生动物现状，激发学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。
野生动物生存现状令人担忧
1988年至1995年初，青海已发现的猎杀、收购、贩运国家重点保护野生动物案件有上百起。
被盗猎的国家一级保护动物有：雪豹60只、白唇鹿83头、马鹿118头、野牦牛200多头、
藏羚羊1800余只，还有国家二级保护动物2000多只。查
5、获的雪豹皮42张、鹿茸180公斤、
麝香3万多公斤、鹿蹄筋及黄羊、岩羊蹄筋660公斤、藏羚羊皮2800张。
这些数字仅仅是已破案被查获的。
环保界人士认为，未破案未查获的要远远高出上述统计。
青海省是我国野生动物最丰富的地区之一，全省现有鸟类292种，
兽类110种，这些鸟兽中属于国家一、二级保护动物的就有67种。
尤为难得的是，由于世界第三极的地理环境的独特，不少珍稀动物如野驴、
野牦牛、白唇鹿、雪豹、藏羚羊、金钱豹、黑颈鹤和盘羊等，均为世界稀有之物。
奈何冰雪高原的界限竟限不住盗猎者的脚步与子弹！
青海野生动物办公室的资料说：
青海高原野生
6、动物资源已遭到毁灭性破坏。雪豹、马鹿等已罕见踪影，藏羚羊、野牦牛则将在三年内灭绝，也就是说它们将不再与冰雪和人类一起进入新世纪。格尔木市野牛沟一带，白唇鹿、马鹿的种群数量十年间下降了近90％以上。青海湖地区曾经到处可见的野驴、盘羊、藏羚羊已经基本绝迹。
我国野生动物的处境一天比一天艰难。
我国猎杀野生动物的状况一年比一年严重。
这些材料说明了什么!------我们应该珍惜和保护野生动植物!
八、布置作业：
1、选用适当的说明方法来写一篇短文，有条理地介绍一种你喜欢的动物。
2、让学生课后收集关于中国珍稀动物的有关情况，作小组交流。
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