新闻录音.doc

录音新闻教案
教学目标：
1、 了解录音新闻的特点,感受时代的发展和社会的变迁
2、 感受火箭发射带给人的成功与喜悦、自豪的情感
3、 体会参试人员为祖国做贡献的团结协作，自力更生的精神
一、 导入：
同学们看过新闻联播吗？喜欢看的同学请举手！请你来说一说喜欢看新闻联播的理由。
板书：真实 及时
今天，我们来学习一篇《录音新闻》，希望大家通过学习，了解新闻体裁的特点，并充分地去感受新闻事件带来的丰富的情感和体验。
二、整体感知
1、 从题目上看，“新闻”前加了“录音”二字，这就意味着本文由现场录音和文字报道组成。
2、 那么这篇录音新闻报道了一件什么事？请同学们从课文的第一小节找到答案。（老师补充新闻首段高度概括的特点）
三、分析课文
1、 运载火箭的发射是个非常复杂的过程，充分的准备是必要的，让我们来看一看，发射前做了多长时间的准备？（一小时准备）
2、 在这一小时里，所有的科研工作人员做了哪些准备？教师边引导学生边作答（物+人）
3、 在报道准备过程中，出现了一些表示顺序的词，如，“首先——接着——最后——不一会”，这些词去掉可以吗？为什么？（不行，有条不紊恰恰体现了科学的严谨态度，我们学习也应如此）
4、 好！经过充分的准备，激动人心的时刻终于来到了！一声令下，陆跃忠果断地拉下发射按钮，运载火箭射出了水面，现场的情形是怎样的呢？我们一起来读文章的第7小节，读出你此刻的心情（抓住文中的关键词句来感悟）
总结：可见，新闻的语言在符合真实的准备的前提下，也要尽可能地生动，才更有吸引力！
5、 这神圣的一刻感染了所有的人，记者们也从现场发来了那激动人心的报道。（同桌合作，分别模拟两位记者，老师友情客串，一起模拟播报新闻；同时展示记者播报要求：语速稍快，感情直接而强烈)
6、 在我们的模拟报道中大家一定感受到了紧张与兴奋，老师读的时候也特别有这种感受，而且我还发现文中有很多加了（）的内容，这些加了括号的内容可以去掉吗？

7、 过渡：是啊！汽笛声，国歌声，欢呼雀跃声，声声入耳，我们又怎能不心潮澎湃呢？让我们来再次感受这份成功的喜悦与自豪。下面老师读2,7,15小节，你们读（）中双引号的内容（先让学生画出要读的内容；老师可选一句做示范）
“注意：老师读完后，稍停顿，板书，内心抒怀”
8、运载火箭水下的成功发射这一刻已经定格成为永恒，但老师有一个疑惑，录音新闻到15小节已经报道完毕，为何还要加上最后一小节，是否画蛇添足呢？
（概括上文内容——大力协作，团结奋战——独立自主，自力更生 ，注意结合注解1，即时代背景，深入挖掘文本；结合萧伯纳名言引导学生认识到这次火箭发射的意义深远，以文载道）
四、拓展延伸
1、1982年这一刻已令全世界瞩目，经过一代又一代科技人的不懈努力，今天的中国在科技上更是创造了一个又一个奇迹，同学们，你能不能举出一些例子来？
（学生谈——老师补充，展示课件——教师做适当评价）
教师：同学们，这些信息也都是我们语文学习所关注的，语文是个大课堂！生活就是语文，这也是语文的特色，我相信，通过这节课的学习，大家一定会喜欢上新闻的，因为它使你更深刻地感受到时代的发展和社会的变迁！
结语：回首过去，我们倍感自豪；展望未来，我们更是信心百倍，梦想正栖息在我们生命的枝头，虽然我们任重而道远，但是，数风流人物，还看今朝！

板书：真实 及时 生动
一声春雷
意义深远

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