1、《我骄傲，我是一棵树》教学设计
昌江思源实验学校 陈静
一、教学目标
1、理解“一棵树”的艺术形象和象征手法（联想和想像）的运用。
2、在反复朗读中品味语言,揣摩修辞方法的作用。
3、体会诗人抒发的情感及崇高精神。
二、学情分析
本班学生共47人，4名走读生，43名住宿生，少数民族生占绝大多数，有个别单亲、贫困、低保生。学生语文水平参差不齐，优等生中等生的比例小，差生比例大。语文学习中的阅读及写作得分较低，这是导致成绩进步不明显的原因。学生成绩差，学习态度不够端正。但学生总体思想上还是较为积极和主动学习。
三、教学重难点
重点：在反复朗读中品味语言,揣摩修辞方法的作用
2、
难点：体会诗人抒发的情感及崇高精神。
四、教具
多媒体
五、课时准备
一课时
六、教学过程
（一）激趣导入
播放诗歌视频，教师朗诵导入：明月《我是一棵树》
（二）展示学习目标
1、理解“一棵树”的艺术形象和象征手法（联想和想像）的运用。
2、在反复朗读中品味语言,揣摩修辞方法的作用。
3、体会诗人抒发的情感及崇高精神。
（三）自学指导一：疏通课文
1、扫除生字词。
2、朗读指导。
3. 边读边练，三分钟后比一比谁能够有表情地朗读。
（四）自学指导二：品味语言
1、请你谈谈文中“树”的形象。
2、请你找出并品味诗中运用修辞手法和象征手法的句子。
（五）当堂训练
1、以“我骄傲，我是一……我拥有……的品质”写一个排比句。
（六）效果反馈
1、联系生活中的“树”，谈谈你的感想。
（七）课后作业
如果你是一棵象征着昌江的木棉树，你会做一棵拥有什么品质的木棉树？
（八）板书
生长在中国大地上
凝聚了大自然的精华 全心全意为人民服务，
一棵树 热爱生活 无论生在何处 愿为人类献身的人 （象征）
关爱人民
献身人类
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