1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温老师与朋友们共成长,兰德学校,新模式课堂教学简析,第1页,第1页,项目,课题,学习重点,学习目的,学习难点,导学案,导学过程,第2页,第2页,学习目的,数量：
2、不超出4项（本节课多）,内容：详细、,三维度,以语文为例：1、掌握基础字词,2、理解文章作者及时代背景,3、重复朗读，理解（感悟）课文内容,4、品析重点句子深刻含义,5、学会并利用写法,6、培养（体会）情感,第3页,第3页,学习目的,数量：不超出4项（本节课多）,内容：详细、,三维度,学科惯用词汇,数学：,理解,（概念、意义）；,掌握,（办法）,培养,（观测、分析、推理等能力）；,处理,（实际问题）,物理：,结识,；,知道,；,探究,（办法）,化学：,结识,；,学会,；,掌握,；,总结,第4页,第4页,学习目的,数量：不超出4项（本节课多）,内容：详细、,三维度,学科惯用词汇,政治：,理解,；
3、学会,；,培养,；,树立,；,增强,；,能够,地理：,理解,；,结识,；,培养,；,增强,；,识读图,历史：,同上,生物：,理解,；,学会,；,掌握,；,培养,；,探究,第5页,第5页,三维度,知识与技能,情感、态度价值观,过程与办法,学习目的、教学目的,第6页,第6页,导与学过程,新模式课堂,第7页,第7页,导与学过程,新模式课堂,新模式课堂教学,教师给出,知识树,难度适当,.,明确目的,合作交流,展示点拨,自主学习,盘点收获,达标测试,依据导学案要求，自学,学伴互助互查,组长检查,目的掌握,习题质疑,生师解答,备板,概括,纲要,总结办法规律联系实际,试题注重基础,第8页,第8页,导与学过
4、程,新模式课堂,新模式课堂教学,教师给出,知识树,难度适当,.,明确,目的,合作交流,展示点拨,自主学习,盘点收获,拓展提升,达标测试,依据导学案要求，自学,学伴互助互查,组长检查,目的掌握,习题质疑,生师,解答,备板,概括,纲要,总结办法规律联系实际,试题注重基础,第9页,第9页,光合作用实质,光合作用和呼吸作用应用,植物呼吸作用,植物光合作用,植物,光合作用和,呼吸作用,实质,呼吸作用,应用,光合作用,应用,光合作用原料,光合作用实质,光合作用发觉,场合,意义,光合作用实质,光合作用原料,光合作用产物,光合作用产物,第10页,第10页,1、自主学习,2、分组,3、展示,5、考核,4、速度（
5、来去快）,学生训练,6、黑板,第11页,第11页,1、,自主学习,2、,分组,3、,展示,5、考核,4、,速度,（来去快）,学生训练,6、黑板,第12页,第12页,自主学习,学会利用“导学案”充足预习,会在书上做标注,会用双色笔,会自己整理笔记,练字。要求、检查双到位,第13页,第13页,分组,大组有组名,大组有组长，坐于中间,相对二人是“学伴”，负责互查学情、互助学疑,合作时，组长做小老师，检验全组组员学习情况。对于组内不同意见组织学习。,展示组内商讨后不统一、拿不准答案,第14页,第14页,展示,展示组内商讨后不统一、拿不准答案,由组内较弱组员完毕展示,注意字迹工整，字号适中,积极学生可适当要求其在别人答不上时回答，多加分,有序抢答,第15页,第15页,考核,（评优依据）,以组为单位，实行绑定式,自学时注意力集中、够投入、学习态度积极认真,学伴检查认真、互助有效,组内讨论热烈不吵闹、有实效,笔记和板演字体,行动时速度快、静、有秩序,全员参与性高,第16页,第16页,黑板分隔,组,组,组,组,组,展示区,质疑区,三,色,笔,第17页,第17页,几点阐明,一、明确长处、指出不足,二、站在别人肩膀上,三、为了,领导重托,孩子未来,自己尊严,第18页,第18页,敬请指导,谢谢！,第19页,第19页,
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