1、名著导读﹒《水浒传》教学设计
恩平市年乐夫人学校 授课教师：骆雪红
[学习目标]
1.快速阅读《水浒传》简要的情节,了解其基本内容。
2．分析主要的人物形象,归纳其性格特点,比较他们的共性与个性。
3.欣赏艺术特色,并体会其主题思想.
[教学时数]
一课时
[教学过程]
一、导入
1．作者、创作背景简介。
2．阅读导航：
（1）针对情节有选择性阅读，《名著导学练》在梳理全书故事情节的基础上精读重点情节。
（2）分析人物形象，归纳其共性与个性。
二、快速阅读
课本“名著导读” (P:231-242)
《名
2、著导学练》 ． 第七部 《水浒传》(P:127-135)
1．理清梁山起义军发展历程
2．快速阅读《名著导学练》第七部《水浒传》(P:127-135)，梳理全书故事情节的基础上精读重点情节。
3．说说七位主要人物性格特点。
经典人物
性格特征
相关情节
1.(花和尚)
2.(豹子头)
3.(行 者)
4.(及时雨)
5.(黑旋风)
6.(智多星)
7.(青面兽)
4．结合以下图片概述简要故事情节
5．归纳人物共性。
共性
个性
林冲
卢俊义
3、
武松
归纳林冲 、卢俊义和武松有其共性与个性：
归纳鲁智深、武松和李逵的共性与个性：
共性
个性
鲁智深
武松
李逵
6．归纳艺术特色
艺
术
特
色
1.成功塑造了一系列人物形象，惟妙惟肖；
2.故事情节曲折生动，引人入胜；
3.采用先分后合的链式结构，头绪众多而线索分明；
4.语言上采用古白话，简练明快，人物语言极富个性化；
勾
连
探
究
勾连内容
分析探究
7．归纳主题思想
4、
主
题
思
想
1.深刻揭示了农民起义的社会根源——“官逼民反”“乱自上作”。
2.歌颂农民起义英雄。
3.揭示农民起义失败的必然原因之一。
4.严重的忠君思想在一定程度上削弱了作品的进步意义
阅
读
启
示
1.我们应该学习其中嫉恶如仇、伸张正义的精神。
2.摒弃其中滥杀无辜、歧视妇女等封建思想。
三、练习（直击中考）
1.《名著导学练》 P144 第八单元
1.结合选段分析宋江的性格特点。【人物形象】
2.联系选文前后情节。简要说说三打祝家庄的经过。【情节内容】
3.宋江手无缚鸡之力，却能得到众位好汉的拥戴，请结合选文分析其中的原因。
2.《名著导学练.作业本》 P28文段（二）
1.自己妻子遭人调戏，身为禁军教头的林冲不打；素不相识的金翠莲被郑屠欺负。
鲁提辖竟三拳打死了他。请分析其中原因【情节内容 阅读体验】
2从小说后文看，林冲后来投奔梁山，而且坚决不同意招安。他的经历和变化在全书
有什么作用？【阅读体验】
3结合选文说说《水浒传》这部小说的语言有什么特点。【艺术特色】
3
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