第19张第2节第2课时两栖动物的生殖和发育.doc

《两栖动物的生殖和发育》教案
第19章第2节第2课时
【教学目标】
一、知识与技能
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
3、认识环境对两栖动物的影响。
二、过程与方法
通过多媒体，培养学生善于观察事物的能力。
通过学习探究，培养学生分析、判断和总结的能力。
三、 情感态度与价值观
增强学生关注生物、保护环境的意识。
【教学重点】
青蛙的生殖发育过程和特点
【教学难点】
两栖动物的发育特点

【教学方法】
自主学习法、直观演示法、讲授法法、讨论法。

【教学过程】
教学过程
教师活动
学生活动
一、
导
入
新
课
复习：
1、昆虫的发育方式？
2、昆虫的变态发育分为几种？
3、所有的动物都像昆虫一样都有不全完变态发育和完全发育吗？

答：1、变态发育；
2、不完全变态发育和完全变态发育。

二、自主学习

1、雄蛙和雌蛙都能鸣叫吗？鸣叫的意义是什么？
2、雌雄蛙抱对有什么意义？
3、青蛙受精发育过程在什么环境中进行？
4、青蛙的个体发育经历了几个时期？

三

新

课

探

究

一、 两栖动物的生殖和发育
提问：1、什么叫两栖动物？

2、你见过的两栖动物有哪些？
讲述：但其实蛇、乌龟并不是两栖动物，而你们说的两栖动物就是既能生活在水中也能生活在陆地上的动物。
这种说法也是错误的。为什么呢？这还有两栖动物的生殖发育的过程和特点有关。下面我们以青蛙为例来学习两栖动物的生殖发育的过程和特点
1、青蛙的生殖
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”
提出问题：
1、 我们什么时候能听到蛙声一片？
2、 是不是所有的青蛙都能鸣叫呢？
（雄蛙头部的两侧有鸣囔）
3、 鸣叫的意义？

4、 雄蛙鸣叫引来雌蛙，雌雄进行抱对（交配），青蛙的抱对有何意义？
归纳：

雌雄蛙成熟后，在稻田里、池塘边或沟渠中，雄蛙通过鸣引来雌蛙，雄蛙和雌蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵。我们把这种生殖方式叫做？（有性生殖/无性生殖）
小结：
1、 生殖过程：
求偶→抱对→受精（水中）
2、生殖特点：
雌雄异体，体外受精，有性生殖

出示受精卵图，青蛙的受精卵能直接发育成青蛙吗？
2、青蛙的发育
（1）、课件展示青蛙的发育过程。让学生描述发育过程
提问：
1、受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪先后长出后肢和前肢这个阶段，它是属于青蛙还是蝌蚪？它生活在什么坏境中？
2、因此它用什么呼吸？
3、当蝌蚪的尾巴消失了，能够上岸了，它用什么呼吸？
4、因此，青蛙的发育经历了几个过程？
写一写：蛙的发育过程
青蛙的发育过程经过了_______、________、________、_______四个时期
总结：这四个阶段，受精卵和蝌蚪必须生活在水中，
小时候我们学过课文、小蝌蚪找妈妈，历经艰辛才找到，就是因为青蛙的发育经历了这四个阶段发生了很大的变化。
（3）、列表比较早期蝌蚪与成蛙
比较
早期蝌蚪
成蛙
形态结构

呼吸器官

生活坏境

小结：青蛙的发育特点：
变态发育
从上面所学知识我们知道两栖动物的生殖和发育离不开水，那么水环境一旦破坏，会出现怎样的结果呢？俗话说：一只青蛙，四条腿。但下列资料中的青蛙却出现了意外，出示图片
二、两栖动物的生殖发育与环境
组织学生讨论：
1、畸形两栖动物的出现，可能是什么原因造成的？
2、如果你是青蛙家族中的一员，你想对人们说点什么？

思考回答：1、既能生活在水中也能生活在陆地上的动物。
2、青蛙。蛇、蟾蜍、乌龟......
思考回答：

1、春夏
2、雄蛙

3、求偶

4、提高精子和卵细胞的结合率。

答：有性生殖

总结：雌雄异体，体外受精，有性生殖

回答：不能，发育成蝌蚪

（1）、观看，并描述青蛙的发育过程。......

回答：
1、 蝌蚪，水中。

2、 用腮呼吸

3、肺

写出青蛙发育经历的四个时期
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

3、列表比较，完成表格

回忆变态发育定义总结，得出青蛙的发育特点：变态发育

小组交流解决

四、课堂小结
一、青蛙的生殖和发育
1、生殖：
过程：鸣叫→抱对→受精
特点：雌雄异体、体外受精、有性生殖
2、发育：
过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
特点：变态发育
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
五、达标检测

PPT展示达标检测，组织学生完成

学生完成，讲解
六、【板书设计】
两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
1、生殖：
过程：鸣叫→抱对→受精
特点：雌雄异体、体外受精、有性生殖
2、发育：
过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
特点：变态发育
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
【教学反思】