1、山西省2015-2016年中小学幼儿园教师全员远程培训
研修之星推荐表
姓名
温惯英
注册账号
wgy13935892867
地市
吕梁
区县
岚县
学校
民觉学校
所在工作坊及坊主姓名 吕梁市小学语文11班 刘翠连
研修之星个人简介
我，小学语文教师，本科学历。1999年毕业于离石师范学校。毕业十六年来，一直从事小学语文教学，兼任班主任工作。爱钻研、好创新的我和学生一起在语文天堂里快乐遨游，多次参加区说课比赛和教学比赛，所带班级在学校各项活动中取得了优异的成绩，并被评为年度“优秀辅导员”。“学生是学习的主人，是班级
2、的主人。”是我的教育理念和管理理念。现担任六（1）班语文老师、班主任。
坊主推荐
理由
该学员是一个积极上进的年轻老师。
通过我的观察，他能及时、提早的完成不同任务阶段的学习，成绩优秀，工作完成圆满，这种踏实、认真的学风很值得大家学习。在每次的任务学习中，不断和其他老师探讨新问题，解决新问题，积极去评价其他学员。同时，在工作坊中，能积极提问，拓展学习很好。愿意将自己的教学反思、教学设计、PPT等上传供大家分享、点评，也经常关注其他学员的学习心得。
在学习中，该学员能致力于听、看、思结合，关注名家之经典话语和全国不同地区的老师们的探讨，足不出户却尽知天下事，能积极参与课堂问题的大讨论、
3、大总结。
在此次研修学习中，该学员能在第一时间就跟辅导老师联系,咨询学习方法,及时加入班级群,跟其他老师打成一片,共同研读,完成本次学习中的任务.这次学习中,她既完成了阶段学习任务,同时又按时提交了实践作业,而且实践作文也完成的很独特.同时能在阶段学习中积极评论专家老师们的讲坛，这其实是研修中的互动学习。能够把专家的每个视频反复学习，不同专家的视频讲学兼学采纳。同时，在实践作业中他针对评价教学有独到的看法。“以评促学”“让学生在好的评价环境中学习，在学生的作业上也要做好评价，评价语不能单一，应该是立体的，积极向上，多以鼓励为主”“注意评价方式的多样化，可以是鼓励孩子们多思考，可以是说孩子们答
4、案中的亮点，也可以是夸孩子们的想象力和创造力丰富”等观点的提出，说明该学生着实是将自我平时的积累与专家的讲评结合起来了。
我相信年轻教师是教育事业的接班人，是承上启下的一代，我们应该学习他们这种爱学、爱问、喜欢探讨的精神。我也相信，祖国的教育事业因有她们而蓬勃向上。
研修心得
研修心得体会
今年，我有幸参加了远程教育研修，第一天的研修学习活动，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距
5、离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：
一、转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，
充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学
6、行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟
在研修中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，
交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，
也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。研修中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，
并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断思量自己在
7、工作中的不足努力提高自己的业务平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、充分认识双对接研修的意义
双对接是指：一是对接教学——研修内容指向学科核心教学内容典型教学问题，通过教学全程的研讨，提高教师改进教学和解决问题的能力水平；二是对接校本研修——基于专题课例的网上打磨，学员通过磨课过程的全程参与，获得网上磨课体验和改变教学过程的感悟。
五、研修提高，优化课堂
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
学员生活照或研修照片
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