心理学概论专题知识讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,心理学概论专题知识讲座,心理学概论专题知识讲座,第1页,二、影响社会化原因,各种社会原因，包含家庭、学校、搭档、大众传媒等。,心理学概论专题知识讲座,第2页,第二节 社会认知和印象,一、社会认知三要素,认知者、被认知者、认知情境,二、印象,印象是认知者以自己过去经验为基础，对认知对象属性进行分析、判断后对其总体特征做出主观了解。,心理学概论专题知识讲座,第3页,二、社会认知偏差,1,、首因效应（第一印象）,是指在社会认知过程中，首先取得信息对印象含有更主要作用。,SOLER,技术,S 坐要面对他人 O 姿势要自然开放,L 身体微微前倾 E 目光接触,R 放松,2,、近因效应（最近效应）,心理学概论专题知识讲座,第4页,3,、晕轮效应（光环效应）,是指依据某人一个品质而推断其其它品质倾向。,4,、社会刻板印象,是指大家对人或事所持有一套比较笼统、概括、固定看法，并以这种看法作为评价人或事物依据。,心理学概论专题知识讲座,第5页,台湾大学生对不一样人种刻板印象（,1969,）,美国人 日本人 印度人 黑人,民主 善模仿 迷信 耐劳,天真 爱国 懒惰 落后,乐观 尚武 落后 肮脏,友善 进取 折衷 懒惰,热情 有野心 肮脏 好音乐,心理学概论专题知识讲座,第6页,三、,社会认知归因,个体依据外在信息和线索来对自己或他人内在状态或行为原因进行解释与推测过程，叫做归因。,海德归因理论,维纳归因理论,凯利归因理论,心理学概论专题知识讲座,第7页,第三节 人际关系,一、人际关系概述,人际关系是指大家在社会生活中，人与人之间彼此为寻求满足各种需要而建立起来相互间心理关系。,人际关系是人际交往直接结果。,心理学概论专题知识讲座,第8页,交往过程是信息传递和交流过程,心理学家阿尔伯特发觉：,55%,非语言表情,+38%,言语表情,+7%,语言,伯德惠斯戴尔提出：,沟通信息,=35%,有声,+65%,无声,心理学概论专题知识讲座,第9页,视觉行为（,Visual Behavior,）,a,、瞳孔改变,b,凝视时间,c,、视线角度,心理学概论专题知识讲座,第10页,常见身体语言,。,“好”、“再见”、“胜利”、“是”、“不是”、“自杀”、“别出声”、“吃饭”、“喝水”、“睡觉”、“我警告你”、“真丢脸”、“冷”、“平静”、“飞吻”、“天真热”、“我累了”、“味道好极了”等。,心理学概论专题知识讲座,第11页,身体距离与心理距离,四种交往距离：,a,、亲密区（,intimate,）：,30,厘米以内,b,、个人区（,personal,）：,30 120,厘米,c,、社交区（,social,）：,120370,厘米,d,、公共区（,public,）：,370760,厘米,心理学概论专题知识讲座,第12页,二、人际吸引原因,1,、熟悉性和邻近性,2,、相同性和互补性,3,、对等性或互惠性,4,、优势性（如外貌、能力等）,心理学概论专题知识讲座,第13页,喜爱引发喜爱,大家喜欢那些喜欢自己人,a,、谁喜欢我 我喜欢谁、,b,、是否表示对他人喜爱取决于他安全感,c,、交往中应主动表示好感，以赢得对方喜爱,古希腊哲学家海卡托曾说：“我来给你看一服产生爱药，,不用药材，不用仙草，也不用巫婆咒语，,若要人爱你，请你先爱人。”,心理学概论专题知识讲座,第14页,三、人际关系类型,1,、依据形成基础不一样：,血缘人际关系,地缘人际关系,业缘人际关系,2,、依据性质和心理距离不一样：,竞争：共同性目标,难得性,反抗性,心理学概论专题知识讲座,第15页,合作：为到达目标而彼此配合,顺应：交往双方或一方调整自己行为，,以实现相互适应和合作,冲突：为了某种目标相互斗争、压制、,破坏以至毁灭对方交往形式,心理学概论专题知识讲座,第16页,四、人际关系测量与评价,1,、社会测量法,被调查者依次说出团体中最愿接触和,最不愿接触人；,2,、参考测量法,每位组员都给其它组员评分，个别展现。,黄希庭研究表明，学生中人际关系,可分为人缘型、首领型、嫌弃型、孤独型,心理学概论专题知识讲座,第17页,五、人际交往技巧,真诚、坦率、微笑、学会倾听、,学会赞扬、宽容,心理学概论专题知识讲座,第18页,赞扬和善意行为,戴尔、卡内基（,Dale Carnegie,）曾说：“假如你希望他人喜欢你，那么你就慷慨大方地赞扬他吧。”,心理学研究表明，赞扬他人能够提升自己价值和吸引力,。,心理学概论专题知识讲座,第19页,赞扬须注意标准,1,、防止在他人认为你“有求于他”时候去赞扬他,2,、不要在例行公事场所过分地称赞他人,3,、假如赞扬太慷慨，毫无依据，那么赞扬将不起作用,4,、在赞扬同时，不妨指出他人无伤尊严且已非常显著缺点,心理学概论专题知识讲座,第20页,赞扬须注意标准,5,、假如赞扬是经过第三者无意中传给对方，那么效果更加好,6,、在他人志得意满春风得意时少称赞，而在他人受挫折失意时多称赞，这会使他感到极大鼓舞和欣慰,7,、假如甲乙两人情况相当，不要在首先前称赞另一方,8,、假如有些人问：“你看我这个人怎么样？”这时他需要往往是称赞话，而非批评话,心理学概论专题知识讲座,第21页,