游戏：有趣的乒乓球.doc

一、活动名称：“有趣的乒乓球”
二、适宜对象：
中、大班幼儿（4—6）岁
三、价值指向：
１、能够运用材料进行简单的加减运算。
２、能够动脑想出把乒乓球从一个盆子里移到另一只盆子的各种方法。
３、幼儿大胆操作，不断尝试，勇于探索，相互合作，体验自主探索、自主学习，获得成功的快乐。
四、材料设计：
１、加减：
（一）、选择五颜六色的乒乓球
（二）、在乒乓球上贴上可爱的数字娃娃。
（三）、在一只盒子里准备好加号、减号及等于号。
（四）、然后孩子们就可以在两个乒乓球中间放加号或减号来做加减题了。
２、移动乒乓球
（一）、每个幼儿2只蛋糕盆子（盆子底下贴上双面胶固定在桌上）一个乒乓球
（二）每组一份材料：吸管、铅笔、筷子、绳、硬板纸、勺子、积木、记号笔等等供幼儿活动时自由的选择。
五、玩法提示：
移动乒乓球：
（一）、探索不借助任何的工具（身体部位）来移动乒乓球的办法
（二）、提供材料，让幼儿探索移动乒乓球的办法。
六、           指导要点：
活动中只要和孩子围绕几个问题通过和材料的互动，让孩子们去操作尝试探索，也可以根据孩子们的年龄特点、能力差异一步一步操作。
问题１、小朋友你是用什么办法使乒乓球移到另一只盆子里去的？
问题２、小朋友你是用什么材料什么办法来移动乒乓球的？
问题３、小朋友想想还有哪些材料也能够来移动乒乓球的？
在孩子们操作时老师只要在一旁细心地观察，给予他们充足的时间，以及在孩子遇到一定的困难时呢，老师给予适当的鼓励，那孩子们就会操作、探索出许多不同的方法，这时你会发现孩子们成了老师的“老师”，教师和孩子从中会得到共同的成长。

一、活动名称：卷线车
二、适宜对象：中班幼儿（4——5）岁
三、价值指向：
1、探究物体转动的方法。
2、掌握物体转动的技巧，探究如何使物体转动的时间更长，速度更快。
3、幼儿大胆操作，自主探索,锻炼小肌肉群。
四、材料设计：
（一）、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸，并卷贴到芯的表面（也可以用颜料涂抹）。并在上面缠绕上塑料带。
（二）、从包装箱的纸板上剪2个圆片，并在两侧涂上颜色。然后在中心各打一个穿过橡皮筋的孔。
（三）把橡皮筋3根一股连接起来。
（四）准备一条比纸卷的芯还长的金属丝，一头套上橡皮筋后拧紧，然后从左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。
（五）用一截牙签把橡皮筋的右端固定，以防缩入，并用胶水把轮子和纸卷芯固定住。
（六）在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的蜡烛，然后穿上一根筷子固定。
（七）最后，在轮子上贴上漂亮喜欢的贴纸后完成。
五、玩法提示：
（一）、让幼儿使车转动起来。
（二）、调节橡皮筋的长度，让幼儿转紧橡皮筋，使车转得又快时间又长。
六、指导要点：
在游戏活动中可以让幼儿去操作尝试探究，也可以根据幼儿的能力差异，不断增加难度，一步一步地进行操作。
提示1、小朋友，请你把车转动起来。
提示2、小朋友，怎样使车转动的更快些。
在孩子们操作活动时老师可以给予适当的指导和鼓励，孩子们就会更投入地进行活动，使孩子们能在轻松愉快的活动中掌握卷线车的玩法。

   热     
【字体：小 大】

语言区：运动会真热闹

作者：凌亚平    文章来源：本站原创    点击数：285    更新时间：2006-5-11

名 称
运动会真热闹
区 别
语言区
价值取向：
探索“足”字旁汉字构字的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢”等动词。观察画面，能用“有的……有的……还有的……”句型完整地描述图片中运动会的内容。
材料设计：
“足”字旁的字（跪、蹦、跨、蹬、踩、跑、跳、踢）及相应图片。
玩法提示：
幼儿把“足”字旁的动词与相应的图片进行配对。并且幼儿用“有的……有的……还有的……”句型讲述运动会上的热闹情景。
指导要点：
重点指导幼儿把“足”字旁的动词与相应的图片进行配对。并带领幼儿读一读汉字。

   热     
【字体：小 大】

摆的秘密

作者：马红英    文章来源：江阴市山观中心幼儿园    点击数：195    更新时间：2006-5-3
名称：摆的秘密
目的：
引导幼儿探索摆的运动规律，激发探索兴趣。
材料介绍：
1、材料提供：
细线、重物（可以是积木块、实心球、钥匙、橡皮泥块、纽扣等）、支架
（支架底座设有刻度标记）
2、材料使用：
（1）将重物拴在细线上，把细线挂在支架上，轻轻推动一下重物，它就会像钟摆、秋千一样摆动起来。
（2）观察使用长短不同的摆线后，重物摆动的幅度，并将重物摆动的位置作相应的记录，从而逐步理解摆线与摆动的幅度、快慢有关系，与摆锤（重物）的重量没有关系。
3、教育功能：
（1）引导幼儿按步骤操作,发展幼儿的观察力、自主学习能力。
（2）引导幼儿探索不同摆的运动规律，发展幼儿的探索能力与创新能力。
指导要点：
当幼儿做好摆操作时，教师可在一旁提示，怎样使你的摆摆动得更快或更慢一些？两个摆摆线一样长，一个摆锤重，一个摆锤轻哪一个摆得快？
科学区：可爱的浮水印 

作者： 王娴    文章来源：小荧星艺术幼儿园    点击数：236    更新时间：2006-4-29
区域名称：可爱的浮水印
区别：科学区
目标：对颜料在水中的变化感兴趣，乐于观察。
工具：塑料盆。
材料介绍：水、宣纸、装有颜料的水、小瓶、塑料盆、宣纸若干。
材料使用：1、盆子里装半盆水。
2、滴入一到二滴颜料。
3、迅速将宣纸轻轻披覆在水面上，让宣纸吸收颜料。
4、缓缓拿起宣纸，纸上印出了美丽的图案。
教育功能：通过观察，知道水是流动的，由于工具的不同，颜料在水中固有的形态也不同。
指导要点：在颜料还未充分融解在水中的时候，迅速地进行印染。

语言表达区：下雨了

作者：叶子    文章来源：本站原创    点击数：194    更新时间：2006-4-26
名 称
下雨了
区 别
语言表达区
目标：
1、会用指偶（头饰）边操作边讲述故事情节。
2、会用自己的语言来进行故事内容的讲述，尝试改编故事。
3、学习有表情、有动作的表演故事，提高表演能力。
材料介绍：
1、材料提供：
“春”之舞台一个，小兔、小鸡、小猫的纸偶（或头饰）若干，一片纸质的大树叶、故事录音。
2、材料使用：
（1）指偶分别套在二只手上，按照故事情节使用每一个指偶。
（2）先跟随故事录音进行表演讲述，然后尝试自己创编故事。
3、教育功能：
（1）灵活运用指偶与树叶道具，发展幼儿的小肌肉动作。
（2）边操作边讲述故事情节，增加趣味性，培养表演能力。

指导要点：
1、教师用演示法指导幼儿操作指偶。
2、教师根据幼儿的操作情况，可启发幼儿两人合作表演

语言表达区：能干的小嘴巴

作者：叶子    文章来源：本站原创    点击数：234    更新时间：2006-4-27

名 称
能干的小嘴巴
区 别
语言表达区
价值取向：
初步认识“口”字旁的汉字，了解这些汉字的共同之处，对认读汉字感兴趣。尝试进行汉字与图片的配对活动，加深自己对汉字的认识与理解。学习、参与“组词”游戏，丰富自己的词汇。进行“报纸找字”活动，培养观察能力与比对能力。能与同伴共同互动游戏，体验汉字游戏的快乐。
材料设计：
1、“口”字旁的汉字图片并加以塑封：吃、喝、吹、吸、唱、喊等等。
2、与汉字相对应的人物动作图片若干。
3、
报纸、铅笔
科学区：旋转的陀螺 

作者： 徐敏丽    文章来源：小荧星艺术幼儿园    点击数：167    更新时间：2006-4-27
区域名称：旋转的陀螺
区别：科学区
目标：发展幼儿动手观察能力，探索颜色图案在旋转时的变化。
材料介绍：各种颜色的卡纸、剪刀、牙签。
材料使用：让孩子在卡纸上画上各种图案，剪成各种形状，用牙签插在各种形状的卡纸的中间。
教育功能：通过这个操作培养幼儿的动手、观察、思考的能力，使幼儿知道。由于卡纸上有图案，旋转时陀螺有各种变化。
指导要点：让孩子观察旋转时陀螺的各种变化。

玩法提示：
1、在动作与游戏中认读汉字。
2、寻找“汉字”里的小秘密：什么地方长得一样？了解“口”字旁汉字的意义。
3、汉字与图片的匹配活动。
4、“报纸找字”活动：在报纸上找“口”字旁的汉字，用铅笔画个圈。
5、互动组词：一位幼儿举字，一位幼儿组词。例如：“喝”——喝水、喝茶、喝饮料等等。

艺术表现区：名字秀

作者：阿文    文章来源：本站原创    点击数：269    更新时间：2006-4-24
名 称
名字秀
区 域
艺术表现区
活动目标：
1、初步认识自己与同伴的名字，，对汉字感兴趣。
2、尝试用各种装饰方法来美化自己的空心名字，展示自己的“名字秀”。
3、培养爱动脑筋、好探索的好习惯。
材料设计：
1、小朋友的名字卡，设置为宋体或隶书、加粗、空心。
2、固体浆糊、抹布。
3、水彩笔。
4、各类彩色纸张：腊光纸、皱纹纸、即时贴等，毛线、彩带若干。
玩法提示：
1、用水彩笔在名字的空心处进行线条、花纹的装饰。
2、选用各色纸张，先裁剪成各种形状，然后进行粘贴活动。
3、采用毛线、彩带等辅助材料，通过剪断、弯曲等技能来美化名字。
重点指导：
1、幼儿进行粘贴活动时，引导其先观察清楚名字的空心处在哪里？不能把线条、纸张装饰到名字的外面去。
2、平时在点名活动中引导幼儿多认识自己与同伴的名字，进行字宝宝之间的比较、配对活动，提高幼儿对汉字的敏感性与兴趣。

科学探索区：会飞的小鸟

作者：阿文    文章来源：本站原创    点击数：199    更新时间：2006-4-24
名 称
会飞的小鸟
区 域
科学探索区
价值取向：
引导幼儿探索快速转动筷子所看到的现象，初步了解惯性带动的原理。鼓励幼儿大胆采用各种材料设计、制作美丽的小鸟，并把小鸟粘贴到筷子上，成为一只会飞的小鸟，体验科学探索活动的乐趣与神奇。引导幼儿能通过自己的实际操作来获得问题的答案，培养幼儿爱动脑筋、善于思考的学习习惯。
材料设计：
1、各类性质、颜色不同的纸张。
2、水彩笔或蜡笔一盒。
3、双面胶带、筷子、剪刀。

玩法提示：
1、选择自己喜欢的纸张绘画上小鸟的形象，并图上漂亮的颜色。
2、用剪刀剪下小鸟的外轮廓。
3、把小鸟粘贴到筷子的顶上。
4、两手用力转动筷子，小鸟就会飞起来了。

重点指导：
1、幼儿绘画小鸟的形象时，可以引导幼儿注重美化小鸟的翅膀，突出翅膀的大小与色彩，使得转动起来的效果更加好。
2、引导幼儿转动筷子的速度要快、要有力。鼓励幼儿把自己看到的现象用语言进行表述。

语言表达区：故事拼图

作者：阿文    文章来源：本站原创    点击数：174    更新时间：2006-4-24
名 称
故事拼图
区 域
语言表达区
活动目标：
1、引导幼儿根据图片剪切处的图案来进行拼图活动，发展幼儿的动手能力与观察思考能力。
2、引导幼儿进行校对活动，知道错了没有关系，会动脑筋才是最重要的。
3、鼓励幼儿把拼好的故事图片讲述来出，编成一个好听的故事。
4、引导幼儿根据形状的不同来挑选一个完整故事的各个小图片，发展辨认能力。

材料设计：
1、一页故事图片若干，每个故事准备两份，一份裁剪，一份留着进行校对。
2、把不同的故事图片剪成不同的形状，有的是三角形，有的是长方形，有的是正方形，并进行塑封。

玩法提示：
1、先找出一样图形的小图片，再进行拼图活动。
2、取出完整地故事图片，进行校对活动。
3、幼儿讲述故事内容。

重点指导：
1、引导幼儿可以转动小图片来进行拼图活动
2、当幼儿拼图有困难时，教师可以鼓励幼儿仔细观察小图片剪切处的物体形象，再进行拼图活动。
3、活动刚开始时，图片剪切的份数可以少一些。

语言表达区：量词连连看

作者：张小莉    文章来源：璜土中心幼儿园    点击数：151    更新时间：2006-4-22

名 称
量词连连看
区 别
语言表达区
目标：
1、根据图夹文的提示，进行量词匹配活动。
2、发展幼儿的口语表达能力及匹配能力。
材料介绍：
一、材料提供：
1、汉字卡（一架、一头、一艘、一匹、一盏、一部、一顶、一条）。
2、与汉字相对应的实物图片（牛、马、飞机、船、帽子、裤子、电话、灯）将这些图贴在绿色衬底的粉红色卡纸上。
二、材料使用：
1、选择一张量词汉字卡：认一认、读一读。
2、于相对应的图片进行配对。
三、教育功能：
发展幼儿的动手能力以及口语表达能力。
指导要点：
重点指导幼儿认读量词，必要时可以跟幼儿玩“谁躲起来了”的游戏以引导幼儿认读量词

科学区：鸡蛋的沉浮

作者：小荧星艺术幼儿园  徐敏丽    文章来源：本站原创    点击数：185    更新时间：2006-4-21
区域名称：鸡蛋的沉浮
区别：科学区
目标：观察鸡蛋在水中的沉浮
材料介绍：两个透明的塑料杯子，分别里面倒半杯水，两个拨了壳的熟鸡蛋，一小纸杯食盐。
材料使用：把两个鸡蛋分别放入杯中，再往其中一个杯中倒食盐，直到鸡蛋浮起来为止。
教育功能：通过这个操作培养幼儿的观察、操作、探索的能力，使幼儿对生活中的物理现象产生浓厚的兴趣。
要点：食盐量的多少决定鸡蛋的沉浮。

科学探索区：什么不见了

作者：阿文    文章来源：本站原创    点击数：115    更新时间：2006-4-21
名 称
什么不见了
区 域
科学探索区
活动目标：
1、引导幼儿初步了解“融化”的含义，并能在操作中验证自己的想法，对融化小实验产生兴趣。
2、鼓励幼儿在活动中要认真观察、多动脑筋想一想“为什么”，知道爱问“为什么”的孩子是个聪明的宝宝。
3、引导幼儿用语言阐述自己的实验发现，会与同伴进行辨证活动。
材料设计：
1、家用调料盒一个，里面分别放入白糖、大米、味精、盐、沙子。
2、透明小杯子五个、小调羹五把。
3、抹布一块，
玩法提示：
1、引导幼儿说说调料盒中的是什么，可以通过品尝来进行辨认活动，特别是“盐”盒“味精”的区别。
2、用小杯子打上一些自来水。
3、在每个杯子中分别放入以上的操作材料，用调羹进行搅拌。
4、说说杯子里什么不见了？为什么？帮助幼儿了解“融化”的小秘密。
重点指导：
1、可以引导幼儿进行先猜测后验证的活动，加深幼儿亲自动手进行实验活动的乐趣，
2、引导幼儿一边搅拌一边观察，注重小实验的过程