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八上16课血肉筑长城.doc

1、第16课 血肉筑长城 年级:八年级 学科:历史 时间:2014.12.6 执笔:王豪 审核:张芳芳 课型:新授课 教学目标 基础知识:掌握抗日战争时期的第一次胜利—平型关大捷、最重大的胜利—台儿庄战役、主动出击日军的最大规模战役—百团大战及抗战时期中共召开的重要会议中共七大。 过程方法:通过讨论中国抗日战争胜利的原因,培养学生多角度地分析问题的能力。 情感态度价值观:通过学习百团大战和台儿庄战役,让学生了解共产党领导的八路军、新四军和国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义情感。 教学重点 台儿庄战役和百团大战

2、 教学难点 中共七大的内容和意义。 一、学前准备 1.学习战役的方法。首先,学习一个战役要掌握战役发生的时间、地点。其次,了解这个战役发生的原因、经过。最后根据战役发生的原因和经过分析战役的意义。 2.通过讲故事的方式学习三次战役。 3.充分利用地理课识别地图的基础知识,把史地名与现代地名进行对照,从而掌握战役的地理位置。利用图例了解各种设计符合的意思,识别有关战役空间分布的特点或判断历史事态发展变化的进程。 4.引导学生讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因,指导学生初步掌握认识历史地图或图片,从历史地图或图片中获得历史信息的方法。 导入:导入新课。 二、探究活动 1、

3、看书总结知识结构 1平型关大捷 时间:__________ 参战部队:_________________  意义:__________________________________________________ 2台儿庄战役 时间:__________ 参战部队:___________ 指挥者:____________ 意义:____________________________________________________ 3百团大战 时间:____________参战部队:______________ 指挥者:______________ 意

4、义:___________________________________________________ 4中共七大 召开背景:_____________________________________ 时间:__________________地点:_______________ 主要内容:_____________________________________ 意义:___________________________________________________ 5抗日战争的胜利 时间:________________标志:____________________

5、 意义:____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2、问题探究 1、讨论抗日战争胜利的原因。 2、近代历史上日本发动了哪些侵华战争,结局如何?对中国有何影响? 三、学习体会,如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题,请写在下面。 四、目标检测 1、《血战台儿庄》这部

6、电影,反映的是中国军队歼敌1万多人,取得抗战开始后重大胜利的一次战役,战役的指挥者是( ) A.林彪 B.李宗仁 C.张学良 D.傅作义 2、抗战期间中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役是:( ) A.台儿庄战役 B. 辽沈战役 C.百团大战 D.渡江战役 3、下列属于中共领导的八路军在抗日战争中取得胜利的战役有:( ) ①平型关战役 ②台儿庄战役 ③百团大战 ④辽沈战役 A.①② B.①④ C.①③ D.②④ 4、为争取抗战的胜利和实现中国的光

7、明前途准备了条件的会议是( ) A.“八七”会议 B.遵义会议 C.瓦窑堡会议 D.中共七大 5、中国人民抗日战争能够取得胜利的根本原因是( ) A.国共两党的合作 B.全民族的共同抗战C.国际社会的援助 D.建立了抗日根据地 五、考点一角 材料一 鸦片战争之后,帝国主义又相继发动甲午中日战争和八国联军侵华战争,给中国人民带来了深重的灾难。中国人民的英勇抗争使帝国主义亡华野心始终不能得逞。 材料二 1937年7月7日,日本侵略者发动全国侵华战争。在民族危机空前严重的时刻,国共两党再度合作,并肩抗战,经过全民族八年艰苦卓绝的殊死斗争,中国人民第一次取得近代以来反侵略战争的伟大胜利。 (1)结合材料一写出抗击日军侵略的清军将领和抵抗八国联军侵华的民间组织。 (2)结合材料二写出抗战中两例著名战役及抗战胜利的标志。 (3)结合上述材料和史实,谈谈你的认识。 教学反思

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