欧姆定律复习课堂实录.doc

电路、欧姆定律复习
课型：复习
课时：1
教学目标：
1、 加深对电路认识和理解，会分析、判断电路的基本形式；
2、 会用欧姆定律分析基本的电学类型题目；
3、 加强对滑动变阻器类型，开关断开、闭合类型，动态电路分析类型的思路掌握。
教学重难点：
1、 运用欧姆定律分析电学问题；
2、 对电学四种类型题目的方法理解和掌握。
教学过程：
一、引入新课：
师：我们在前几节课中对电学类型题目都有了一定的认识。我们今天首先要检查一下昨天讲的四种典型类型题目的掌握情况。
反思：这些类型题目在前几天做的试卷中已经出现过，但是学生每次做，每次错。可见学生们并没有真正理解和掌握，因此我就觉得很有必要对这些类型题目进行分类总结复习。又因为欧姆定律是马上要复习到的电功率的基础，所以说这节课的这样安排是非常及时的，时效性很强的。
二、进行新课：
师：首先我们一起来看一道滑动变阻器类型题目。
生：观看大屏幕，讨论问题。
生：首先观察电路的形式为串联电路，然后看电流表测的是电路中的电流，电压表V1测的是R1两端的电压，电压表V2测的是R2两端的电压，再看滑动变阻器滑片向右移动时，R2的阻值减小，分得的电压减少，电源电压一定，所以R1分得的电压就增大。
师：贾路遥同学说的很好，思路很清楚。分析这类型题目时就按照刚才他说的方法去思考，肯定能做对。那现在谁能来总结一下这种题型的做法呢？
生：回答。
反思：当时我并没有想到这个同学说的这么好，原先设计的是由我来给大家分析，但是看到这个同学举手时，我毫不犹豫的把他叫了起来。新课程理念提倡的是把课堂真正的还给学生，让学生通过自己的学、思从而找到解决问题的方法，只有经历了这个探究的过程，他才能对这个知识有更深入的理解和认识。
师：下面我们再来看这道典型的电路故障判断题目。看谁能找到故障的原因。
生：讨论、分析。
师：这位同学来分析一下吧。
生：首先按照刚才总结的思路来看，这是一个串联电路，然后看出电压表测的是R1两端的电压。由于闭合开关后，两个灯都不亮，就可以判断是断路造成的，又看到电压表的示数等于电源电压，所以就可以判断出是R1断路造成的。
师：这位同学的思路很清楚，一下子就找到了故障的原因。现在谁能来总结一下这种电路故障题目的做题思路呢。
生：分析、总结。
师：我们来看下一道题目，这是典型的开关断开、闭合类型。我们看哪个同学能找到做题的方法？
生：讨论、分析。
师：我们看哪位同学说的好。
生：首先看开关都闭合时电路的形式是R1 和R2并联，电流表测得是干路电流，开关S2断开后，电路的形式变成了只有L1接在电路中，电流表测得是通过L1的电流。因为L1两端的电压始终没变，等于电源电压，所以它的亮度保持不变。电流表原来测得是两条路的电流，现在测得是一条路的电流，所以读数变小了。
师：回答的很好。这位同学已经会用我们刚才总结的方法来进行分析题目了。我想肯定有很多同学心里也有了做题的思路，那谁能来总结一下做这类型题目的方法呢？
生：回答。
反思：只有经过了这样的反复强化和总结，大部分学生才能基本掌握了电学题目做题的方法和解题思路。这些方法的总结都是学生们来完成的，可见我们的学生们是有潜力的，不过很多老师都是不放心，总是不给学生留下思考的时间和空间，就迫不及待的开讲了。把自己累的够呛，学生们只是对了脑袋，学习效果就可想而知了。
师：通过我们刚才的分析、讨论，相信有很多同学都已经掌握了这四种题型的做题思路，我们接下来就要讨论的这张试卷中就包括了我们讲过的这些类型，希望大家在分析的时候有意识的按照总结的思路来进行思考。下面给大家20分钟时间，先找同学把答案给大家对一下，然后先自己分析错题，看看哪些是自己粗心做错的，哪些是自己确实不会做的，最后在小组交流讨论，争取在小组内解决问题。
生：先自己分析，再在小组中讨论。
师：在教室内巡视，参与小组的讨论，及时了解学生讨论情况。
反思：在我的讲评课上，我经常采取的就是这种小组讨论的方式进行。学生们的学习积极性被调动起来了，每个人都可以把不好意思提出来的问题在小组中提出。这样的话就可以锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力，并且也把我的负担减轻了，我有更多时间来关注学生们的学习状况，及时的进行指导和纠正。这样的课堂我觉得是教师学生都能在轻松的、和谐的环境中学到知识，提升能力。
师：经过刚才20分钟的讨论，相信肯定能解决不少的问题。那现在还有哪些问题在小组内也没有解决的呢？
生：提出问题。
师：大家提出的问题可能你们小组解决不了，但是其他小组的同学可能能解释。现在我们就找其他小组的同学来给你们分析题目的做法应该是什么。
生：回答问题。
师：通过刚才同学们的分析，可以看出来大部分同学都掌握了这几种题型的做法，这些题目在历年的中招考试中出现的频率很高，并且对我们接下来要复习的电功率也有作用。我们没有掌握好的同学一定要在课下多分析、思考，有意识的去安装总结出来的思路分析问题，时间长了就会有了自己的思路和方法。希望我们今天的复习和讲评能对大家的电学学习有所帮助。
反思：
这节课按排在复习了电路和欧姆定律之后，复习电功率之前。起着承上启下的重担，所以说是非常重要的。这节课上介绍的几种题型是历年来中考出现几率较大的类型，但是在前面的练习中总觉得学生们没有明确的解题思路和方法，于是我就设计了这节复习、讲评课。重在通过这节课的总结使同学们对这些典型题目类型有自己的思路和方法，并且能在具体的题目中去应用，从而最后变成自己的思想。没想到的是优秀的学生们对这些类型题目方法总结的非常到位，可见方法的引领是多么重要啊。讲评课是我们现阶段主要进行的课堂类型，如何上才能高效也是这节课中我想尝试研究的问题。我没有像其他同志那样由教师满堂灌的来讲，而是大胆放手让学生去思考、分析，最后找到解决的方法。我觉得这种课堂模式给教师松了绑，给学生加了压，逼着他们去找到答案和方法，经历了这个探究的过程，他们才会对讨论出来的知识有更深入的理解。总体来说感觉这节课还是达到自己预期的目标的。