带有括号的混合运算.doc

《 带有括号的混合运算 》导学案
兴宾区河西小学：覃美芳
年级：三 课题 带有括号的混合运算 课时 1节 科目 数学
学习目标：
1、根据实际情境，能列带有小括号的综合算式来解答。
2、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
3、培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。
教学重点：让学生理解括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。
难点及突破：体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。

教学内容提要

时间
教学操作流程
所需资 源

听课记录与评价

学生学习事项
教师教导事 项

一、复习导入。

3分
1、 、提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？指名学生回答，然后总结：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法，再算加、减法。
2、今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算
引导
课件
复习导入

二、学习新知：
20分
1、出示例题图：说说图上所能看到的数学信息？
今天我们再一次来到文具店，看看小红又想买些什么？
小红用50元买了一个书包后，还能买几本笔记本，你能帮她算算吗？先列分布算式计算，再列综合算式。
2、学生尝试练习，教师巡视辅导。
3、交流
(1）指名说分布算式，教师板书：
50—2030（元）
30÷5=6（本）
(2）提问：每步算式求出的是什么？这道题先进行什么计算，再进行什么计算？
(3）让学生汇报自己列出的综合算式，教师板书：
50—20÷5 （50—20）÷5
(4）提问：要求小红用50元买了一个书包后，还能买几本笔记本，必须先求什么？
50—20÷5 这样列式能先算出还剩多少钱吗？要求还剩多少钱应先算哪一步？
50—20÷5 这样列式对不对？怎样才能先算50—20？
这里要先算减法，列综合算式时必须在减法这部分添上小括号，因为数学上有
个规定：算式中有小括号的，要先算小括号里的。
(5）在这个算式中，应该先算什么？再算什么？
指名完成计算，其他学生做在书上。
4、教学“试一试”：
(1）出示“试一试”：18×（36＋24） 95－（74－50）
(2）学生独立计算，指定两人板演。
(3）提问：这两道算式里都有括号，都要先算哪一步？
5、归纳总结
提问：通过刚才的练习，你发现了什么？小括号有什么作用？
小结：算式里有括号，先算括号里面的。
引导
评价
课件
独立
合作交流
汇报
三: 巩固应用，内化提高。点拨

15分
1、完成“想想做做”第1题。
（1)先让学生说说每道题.应先算什么，再算什么。
（2）独立解答，指定四人板演。
（3）共同订正
4）提问：在计算有括号的算式时要注意什么？
2、完成“想想做做”第3题。
（1）指定学生板演，其他学生至少计算两题。
（2）全班共同订正。
（3）提问：每组中的两题有什么相同的和不同的地方？
引导
反馈
评价
教材

学生独立思考，教师点评
四、: 全课小结
2分
这节课你有什么收获？提问：今天我们学习了什么？你有什么收获吗？
巡视
反馈
评价
教材
畅谈收获