1、假如生活中没有了诚信……”教学设计
李素华
一、教学目标：
1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。
2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。
3、思考失去诚信可能带来的后果。
二、教学重点、难点
感受诚信与我们日常生活的多方面的联系，并能以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。
三、教学准备：
了解学生上次家庭作业完成的情况。
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
（一）故事导入，激发兴趣
1、诚信是我们中华民族的美德，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身立国之本。
2、出示故事--《曾子教子》，提问：看了这个故事，大家有什么样的感受？
2、
3、在悠远的历史长河中，传统的诚信文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。然而请看--《调查资料》，提问：看后，大家有何感受？
4、小结：孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着年龄的增长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏。生活中的诚信越来越少，今天，我们就一起来探讨一下这个话题--假如生活中没有了诚信（板书课题）
（二）学习课文，讨论理解。
1、出示书本插图，请同学们小组之间展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？你有什么感受和想法？
2、提问：你身边还有哪些不诚信的行为表现呢？
3、学生小话剧《作弊》。提问：你对此现象有何看
3、法？
4、小结：我国有句俗话叫“诚信是金”，说的是做人要讲诚信，就像金子一样宝贵。自古以来，言行一致、表里如一、实事求是、讲究信誉就是人们追求的品格和德行。人民相信诚信是金、诚信有情、诚信是德、诚信是则。违背诚信的行为从总体而言是少数，并且为大部分人所唾弃。这时，你可以设身处地地想象一下，在社会生活中，如果人们都不讲诚信将会怎样？
(三)案例分析，深化主题
1、请同学们阅读教科书上第8-9页的内容，看看违背诚信给自己或他人造成的恶果，然后小组讨论并思考以下问题：
（1）他为什么这样做？
（2）这样的做法给自己带来了什么？
（3）这样的做法给别人带来了什么？
4、
（4）这样的做法给社会风气带来了什么？
2、小结：在文明社会中，诚信不仅是个人的品格和德行，更是一份社会责任，它也应该成为社会生活中的重要规则。诚是做人的核心，信是做人的根本。[小精灵儿
四、联系实际，指导行动
1、假如生活中没有了诚信，造成的恶果就不仅仅是以上这些了，请大家讨论一下：
出示：
（1）当我去医院就诊时，我们会_____
（2） 当我去市场买肉时，我们会____
（3） 当我受别人邀请时，我们会____
（4） 当我去药店买药时，我们会____
（5） 当我借钱给别人时，我们会____
2、让我们学会解读生活，当你遇到这些问题的时候，你会怎么做？
出示
5、
◆无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上……
◆你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老师找你问起小剑的情况……
◆在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他你的同桌的家庭住址与电话号码……
3、小结：诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂的情况，但是，只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出于公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，作出正确的行为选择，做一个诚信的人。
4、体验游戏：贴诚信之树
（一诺千金、言过其实、履行约定、实事求是 、坦坦荡荡、童叟无欺、拾金不昧、表里如一、妖言惑众、言行一致、不负责任、轻诺寡言、说假话、尔虞我诈
6、出尔反尔）
5、小结：参天大树挺拔耸立； 靠的是深扎大地的根默默支撑； 凌云高楼气势撼人； 靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑； 那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢 ？那就是--诚信
(五)教师总结、巩固认识
1、巩固提问：人生总会有歧途，你会选择怎样的路走下去？社会的诱惑形形色色，你会选择与什么结伴同行？
2、与诚信有约：齐宣读《诚信公约》
3、总结：假如生活中没有了诚信，我们会失望，我们会愤怒，我们会受到伤害。为了使人与人之间关系变得亲切，融洽的话，我们就要做一个--诚信的人。
(六)布置作业：诚信手抄报
板书：
失望
假如生活中没有了诚信 伤害
愤怒
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