中二班幼儿个案跟踪.doc

街口街幼儿园幼儿个案跟踪、分析、评价记录

时 间
2013.9.30
班 别
中二班
记录人员
温金环
幼儿姓名
欧阳筱倩
情况分析

观
察
分
析
及
教
育
过
程

情况分析：
欧阳筱倩是一个聪明的孩子，对学本领很快能掌握。但在行为上存在几点不足的地方，如做事特别任性，平时总是手脚一刻不闲，屁股坐不住小椅子。上课时，爱做小动作，一会儿碰碰积木，一会儿又惹惹小朋友；活动时，更是横冲直撞，蛮无约束。一天之内，告他状的小朋友接连不断：“老师，他打我”，“老师，他抢我玩具”，“老师，他推我”……只要有她在，就常常有人来告状。在游戏时不守规则。有一天小朋友上厕所时欧阳筱倩又管不住自己，刚走出课室门，我亲眼看到她用手去拍其他小朋友的头。我马上制止的她的行为。她看着我说：“我不是打他们，我是跟他们玩的。”我当时很生气，真想来一顿重大的批评，后来我还是控制好没有发脾气而是心平气和地跟她讲道理，并用换位的角色让明白这种无意的动作会使别人不喜欢。如果遇到一个爱的打架的小朋友就会打起来。你喜欢被人打吗？她底下头来说：“我不敢了。”
教育措施：
利用接送时间跟家长了解到因为从小家人都太溺爱她，什么事都由她说了算，时间长了孩子逐渐养成了“没有人能管我、惟我独尊”的性格。而且在家也常跟堂姐们发生争执。结合在幼儿园的观察，我发现她的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对她的这一特点，我认为如果过分关注她，只会扩大她的问题和缺点。如果就此采取一些特别的措施，反而会使她感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致她不能与同伴友好相处。因此，在她出现无意识失控行为时，我会设法加以阻止，但决不斥责她，也不实施压服教育，以免因自己的主观臆断而伤害她。然后，再找适当的机会，了解他的行为动机，耐心地告诉她同伴间的相处之道，暗示他她努力改正缺点。当她稍有进步时，我便马上大张旗鼓地予以表扬、鼓励，让她逐步感受到老师对她的爱和信任。另外，我还要让家长配合我的工作。使家长与我的教育方式达成一致。
教育成效：
通过一个月的家园配合共同的教育下，欧阳筱倩渐渐地变了，虽然还有会与同伴发生争执，但对她告状的人明显减少了。但她还存在一种我行我素的行为，如小朋友排队，她好像不管她的事，她还是做她想做事情。对她的情况我在下个月继续对她跟踪。

街口街幼儿园幼儿个案跟踪、分析、评价记录
时 间
2013.9.30
班 别
中二班
记录人员
温金环
幼儿姓名
谢宇烔
情况分析

观
察
分
析
及
教
育
过
程

情况分析：
谢宇烔聪明好学。老师、小朋友都很喜欢他。在小班时他就有一个坏习惯——爱吸吮手指。那时有一段时间他能控制不吃手指。但放完暑假回来发现谢宇烔在午睡、上课、游戏时只要他的手有空就会将食指放入嘴里吸吮。每次看见他在吃手，我都要提醒他，他就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。
原因分析：
通过家访、及平时来离园的接待时间，与谢宇烔奶奶的交流中，知道在暑假时谢宇烔吃手指的现象又复发了，连玩玩具时都把玩具放到嘴里咬。家里的人十分重视对谢宇烔的教育，曾试过多种方法，但效果不大。要改掉烔烔吸吮手指的习惯一直是他们头疼的问题。
教育策略：
一、从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。
我认为用强制的方法只能暂时改掉，所以我选择用引导、鼓励的方法，使他自己认识到吸吮手指的坏处，让他建立改掉吸吮手指的信心。于是我将设计一个讲述活动《比一比，谁的小手漂亮》，让小朋友通过看图片的对比，了解常吃手会使手指甲不生长，手指变小，还会把细菌带到肚里，引起生病。
二、用各种方法转移注意力，加强监督帮助他培养良好的习惯。
谢宇烔吸吮手指的习惯不是一两天能改掉，所以需要很长时间的努力，而且他已成习惯，要改不太容易。在刚开始，我努力让他将吸吮手指的次数减少，从每天三四次到一两次。有时他吸吮手指是无意识的，这就要我们老师的监督，在他睡着后，要监督他，不让他将手指放入嘴中吸吮，有时他会控制不住，于是我马上分散他的注意力，提供多动手的活动，让他的手没空，鼓励他控制吸吮手指，集中精神完成任务，逐步让他忘记要吸吮手指。实在控制不住时，我就会和他一起讲笑话，让他忘记吸吮手指的念头。
三、支持、鼓励他改掉不良习惯，发现他不吃手指时奖小红花或一些小礼物。
四、家园一致，共同探讨教育方法
我积极地与谢宇烔家长探讨教育的方法，努力尝试各种教育方法，并让他们积极地配合我们的教育方法，主动参与幼儿园的各种活动，逐步建立科学的育儿观。在与家长的联系中，我改变了以往那种“告状”式的做法，首先向家长汇报孩子的进步，同时向家长提出配合教育的要求，这样家长很乐意支持我们的工作。
教育成效：
通过一个月的家园配合，谢宇烔吸吮手指的现象明显减少了，在下一个月里我会继续跟踪，争取让他改掉吸吮手指的习惯。

街口街幼儿园幼儿个案跟踪、分析、评价记录

时 间
2013.10.30
班 别
中二班
记录人员
温金环
幼儿姓名
欧阳筱倩
情况分析

观
察
分
析
及
教
育
过
程

情况分析：
筱倩经过一个月的跟踪渐渐地开始有守规则的意识，与同伴玩时对她告状的人也明显减少了。记得有一次组织小朋友到结构游戏街玩拼积木时，开始大家都很认真的并会与同伴合作一起拼《美丽的公园》，过了一会，在筱倩那一组小朋友发生了争执，黄奕说筱倩用积木敲她，我走过去想了解情况时，筱倩马上说“温老师，我没有打人，是我拿积木时不小心碰到他。”我说：“那你也要小心呀，因为你的不小心，你的好朋友受痛了。”她听后马上跟黄奕说“对不起，我不是故意的，请你原谅我吧。”得到好朋友的原谅她开心笑了，并说我以后会小心了。
教育措施：
1、平时在班多跟小朋友讲有关玩游戏时守规则的好处与不守规则时会出现哪些后果，让小朋友分清是非。利用餐后时间单独跟筱倩再一次进行这方面的教育。
2、筱倩是比较喜欢画画，而且还画得不错。所以我就利用她画画美的优点让她在班上树立好的形象，让她自己有成功感，然后我就说“筱倩画画很棒，如果平时玩游戏会守规则和不多手去碰小朋友，你就可以做我们班的“小老师”了.”她听了可开心了。每次做事她都很努力的去做好。虽然有时会犯错，但她有意识控制自己的不良行为，这就表示她在慢慢地进步了。
3、筱倩在幼儿园每进步一点我都会及时在班上表扬，还会在放学时跟家长表扬她，让家长适当给予一个小小的奖励，让她更积极改掉坏习惯。
教育效果：
筱倩现在能与同伴合作一起玩，有时还会与别人分享自己的东西，现在能看到她积极去控制自己的不良行为，如果不小心犯错了她会自己反省，会认识自己的错误。会听从老师的教导。不再像以前那样刁蛮、霸道。虽然有很大的进步，但还有很多不好习惯存在。在下个月继续跟踪教育。
街口街幼儿园幼儿个案跟踪、分析、评价记录

时 间
2013.10.30
班 别
中二班
记录人员
温金环
幼儿姓名
谢宇烔
情况分析

观
察
分
析
及
教
育
过
程

情况分析：
根据上个月的跟踪教育，谢宇烔吮手指的现象很少，在一次跟家长沟通时，了解到谢宇烔在家也很少见到他吮手指了，但现在有吮玩具的现象，家长说他，他还说“温老师叫我不要吮手指，又没叫我不要吮玩具。”而且在家特别喜欢看电视，家长又比较溺爱孩子，他说要看家长就让他看，这样造成他比较任性，也比较多不良的坏习惯。
教育措施：
1、了解情况后我在班上开展一次有关讲卫生的知识活动，让全班小朋友都知道细菌会从口中传到肚子里，然后引起生病.让小朋友学会如何保护自己。集体教育后还单独跟他再一次进行教育。
2、让家长在家不要让他看太多的电视，让家长明白孩子在看电视时手没事做时很容易又把手放到嘴里吮，还建议家长在家让他多做手工，画画、看书等等。让他的手没时间闲下来，这样他不但能把吮手的坏习惯改了。对他也是学习的一种培养。
3、在班上多用鼓励的语言去激发他做事有自信，比如，有时我看到他想把手放到嘴边时，我马上说：“我们班谢宇烔现在不再吮手指了，老师最喜欢有进步的小朋友。”他听到老师的表扬，马上把手放得好好的。
教育效果：
谢宇烔现在有较大的转变，虽然在班上偶尔会见到一次二次吮手的现象，但在家不再是一放学就看电视，而是看看电视，再做做手工或画画、看看书。