1、沁园中学三案设计
年级 ：八年级 学科： 生物 课题：第四节 鱼
课型： 新授课 备课时间： 9月23日 主备人：李兴芳 审核人：李兴芳
学习目标：
(一)知识目标
1.了解鱼的生活习性。
2.掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特点。
3.理解与鱼的运动有关的结构特点。
(二)能力目标
1.通过对鱼的形态特征的学习，提高学生的分析能力。2.通过对鱼的形态特征的观察和实验，提高学生的观察实
2、验能力。
(三)情感态度与价值观目标
1.通过鲫鱼形态结构等知识的学习，进一步确立生物体的结构与功能相适应，生物体与环境相适应的观点。
教学流程
导航台
知识链接
自主探究环节
1、 说出无脊椎动物和脊椎动物的区别
2、 P22的讨论题
3、 概述鱼类的主要特征。
4、 鱼与人类生活的关系
学生结合自学指导自主探究，要求图片、文字一起看，并圈划重点词语和句子，切记整段地划
复习回顾前三节讲的动物的主要特征及代表动物，问它们都有脊柱吗？
复习重点：无脊椎动物列表总结的内容
合作交流环节
在自学的基础上，小组内展开讨论，争取
3、达成共识。
独立完成后“轮流讲”D-B-C-A发言，最后A统一正确答案2分钟，小组+2分，随机抽问+2分
展示点拨环节
1、 鱼的呼吸
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气 了减少了，二氧化碳增多了。
2、 鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。
有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
以上特点能增大气体交换的面积，保证供给充足的氧气。
鱼儿离开了水后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。
4、
全班交流、合作，完成学习任务。教师在必要的时候进行纠正，并引导学生概括总结。
巩固达标环节
1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（ ）
A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降
2、与鱼的水中生活相适应的特点是 （ ）
A、体表有鳞片 B、用鳃呼吸 C、有各种鳍 D、以上三项都是
3、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（ ）
A、氧含量减少二氧化碳含量增高 B、氧含量增高，二氧化碳含量减少
C、氧、二
5、氧化碳含量都增高 D、氧、二氧化碳含量都减少
4、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（ ）来呼吸
A、皮肤 B、体表 C、体壁 D、鳃
5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的 （ ）
A、毛细血管丰富 B、静脉血管丰富 C、大的血管丰富 D、动脉血管丰富
6、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无 （ ）
A、脊索 B、脊柱 C、脊椎 D、脊髓
7、下列动物中属于鱼类
6、的是 （ ）
A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼
8、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是 ( )
A、呼吸 B、排泄体内代谢废物 C、呼吸和取食 D、游泳时产生动力
9、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是 （ ）
A、水中缺少食物 B、水中微生物过多 C、水中缺氧 D、水质容易变坏
7、
10.到水产品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼鳃的颜色应是( )
A．灰白色 B．鲜红色 C．暗红色 D．白色
11.草鱼是一种味美可口的淡水鱼。下列有关草鱼的特征中，属于鱼类主要特征的是（ ）
A.身体呈长梭形；B.身体内有鳔； C.体内有脊柱； D.有鳍，用鳃呼吸。
教学反思：
教学中播放的视频《鱼的呼吸》加深了学生对鱼是如何呼吸的理解，效果特别好。但是由于时间有限等因素没有让学生展开对鱼与人类生活的关系的讨论，联系实际较少。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
